第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园小班健康说课稿：小动物找家一、说活动教材（一）教材分析：《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物伴侣》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个进展幼儿平衡力量的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。（二）幼儿现状分析。新《纲要》强调要关注幼儿的已有阅历，因此我在活动开头之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、留意力简单分散。所以爱好也比较简单转移，因此，我就抓住孩子的爱好点，利用嬉戏及自己的亲身体验让幼儿有爱好轻松欢乐的学习。二、说活动目标第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好基础。依据我们小班孩子的实际状况和年龄特点,我确立了包含认知、力量、情感、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。2、学会在走跑活动中爱护自己。3、体验胜利的欢乐。本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中爱护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是学会在走跑活动中爱护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为嘉奖，鼓舞幼儿乐观表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。三、说活动预备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。2、第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制欢快的音乐磁带。3、平衡木、地毯积木、山洞等等四、说教法、学法1、教法《纲要》指出老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，因此，在本活动中我主要实行了提问引导法，示范法这两种教学方法。对于这两种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——老师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，进展了幼儿的思维力量和口语表达力量，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习乐观性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。2、学法在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过熟悉小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能用动作进行表演，从而全身心地乐观投入到活动中去。五、说教学程序结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、提出问题，激发幼儿爱好。首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制里和孩子们一块嬉戏”告知孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。2、练习走跑动作。（1）先告知小伴侣：“请妈妈先回家看一下，告知我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间老师点出回家时的留意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。（2）幼儿在观看妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路线的乐趣，完成后跑回老师身边。（3）捉迷藏嬉戏《找妈妈》，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，嬉戏反复进行多次。真正把握走跑钻爬的动作，学会爱护自己。3、活动延长。老师和妈妈和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。六、说活动亮点本次活动我突破了以往体育活动中产生的环节单一，整个活动始终围绕小动物回家的过程，配以动作的教学，避开了练习走跑动作的枯燥第5页共7页本文格式...
