找春天教案模板六篇找春天教案 篇 1 教学目标 1、会认９个生字，会写９个生字。 2、抓住文中的三个比方句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、发现春天的特点，感受到春天的美好。 学情分析 低年级学生需要多实践，着手让学生动起手来，走向大自然，投身大自然，多准备教学资源，让学生领悟春天的美好.关于识字，写字，学生已有一定的方法，可鼓舞学生继续运用学过的方法，可鼓舞学生运用学过的方法自主识字，写字，老师示范写字。 教学重点 1、会认９个生字，会写９个生字。 2、抓住文中的三个比方句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、通过朗读，发现春天的特点，感受到春天的美好。 教学过程 一、“春”字引入，春意盎然 １、出示“春”字：认识吗？轻声读。 ２、能用“春”字组词吗？（春天、春风、春雨、春花……） ３、能说说有关“春”的成语吗？（春暖花开、春光明媚……） ４、：春天多美呀！今日我们一同去寻找春天好吗？ 引出课题：找春天 二、初读“春”文，读得“正确” 1、老师范读，学生听读想象： （过渡语：这课文老师很想把它读给那些富有想象力的孩子。因为，他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你同意做这样的孩子吗？） ２、学生用一两句话谈谈自己的感受： ３、学生自己轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的９个生字。 ４、把圈出来的生字借助拼音多读几次。 ５、指生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：如：我在“春天象个害羞的小姑娘”这句话中找到了“羞”字…… ６、这些生字在课文中组成了哪９个词呢？请用直线画出并和同桌一齐读一读。 ７、大屏幕出示９个新词，练习读准确：“音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、触到、喜鹊）” ８、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗？ 指生读字卡上的生字。 ９、这些生字换地方了，你还能读准吗？ 大屏幕出示：害羞的她躲在门后探出头来。 喜鹊站在嫩绿的柳枝上歌唱。 我会用标点符号了！ １０、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌沟通这些生字在结构上的相同和不同之处。 １１、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。 １２、老师在田字格中指导两类字。 （左宽右窄：“野”；左右均等：“解”） １３、学生在课本的田字格中练写。 三、再读“春”文，读得“流利” １、学习小组内分自然段读课文，互相评一评： 过渡语：我们结...
