第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《赵州桥》教学反思《赵州桥》教学反思《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的宏伟、结实、美观。课文语言精确简练且不乏生动，它从建筑艺术这个侧面介绍了中华优秀的传统文化。我们要通过这篇课文的教学，让同学了解赵州桥的构造特点，激发他们的民族骄傲感。首先，以简驭繁，为同学理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文常常性的任务，同时又最能体现老师驾驭教材的功力。在第一课时中，我采纳不同的方法，引导同学争论发言，在紧急开心的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了同学的学习热忱，然后通过同学自读和接读课文，把同学的思路引进课文，为同学深化理解和把握课文重点做了良好的学问和心理预备。其次，化难为易，为同学把握课文重点选择最优教学手段。我把赵州桥设计上的特点做为课文的重点。为了让同学理解赵州桥的设计在建第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制桥史上是一个宏大的创举，我从重点词“创举”入手，先说在字典中的意思，然后引导同学说在本课中宏大的创举指的是什么？为什么称赵州桥的设计为创举，这宏大的创举是谁建筑的？通过这些问题，同学既理解了创举的含义，又体会到了劳动人民的聪慧才智在感情朗读指导时，我采纳出示重点句子，在同学品词析句，感悟思想感情的基础上，指导朗读。但由于时间太紧，指导朗读过程有些仓促，没有非常到位，假如在朗读时，再加大些力度，体会出层次性，会更好。在理解“美观”这一特点时，出示赵州桥栏板上精致的图案，同学对图案的美赞叹不以，特殊是“有的龙前爪相互抵着，各自回首遥望”这一幅图，运用课件，同学一下子明白了“抵”、“回首遥望”这些关键词的意思，朗读时，边读边想边做动作体会桥的图案的传神，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的才智。“这座桥不但结实，而且美观。”这句话起承上启下的作用，前面讲的内容是“结实”，后面讲的内容是“美观”。课文用这种表达方式，第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制使文章显得眉目清晰。教学时，让同学明白“这句话这样写，有什么好处？”通过学习，同学学习的乐观性特殊高，学得也比较深化。同学明白了赵州桥的确表现了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史遗产。同时，也确的确实地感受到在语文课堂教学中，应“以生为本”，在充分敬重同学的基础上，让同学主动地转变学习方式，真正成为学习的仆人。教学反思》
