提高农村初中生物课堂教学效率的策略论文 提高农村初中生物课堂教学效率的策略文章 从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都常常看到文章的身影吧，文章的类型很多，包括学年文章、毕业文章、学位文章、科技文章、成果文章等。你知道文章怎样才能写的好吗？下面是精心整理的提高农村初中生物课堂教学效率的策略文章，欢迎大家分享。 提高农村初中生物课堂教学效率的策略文章 1 一、改变教学模式 课堂是教学的主阵地，目前农村教学重教轻学的倾向还没有得到改变，老师的课堂教学仍是以讲授灌输为主，学生被动接受。老师教得累，学生学得苦。课堂效率也没有收到预期的效果。如何提升课堂有效教学，促进学生积极有效学习，改变学生学习方式已成为课改的重要方向。在新一轮课程改革中，小组合作学习已成为学生学习重要方式，同时也是老师教学中普遍应用的方式，在生物课堂教学中合理运用小组合作学习方式，对提高学生的学习效率，培育学生良好的合作学习品质和学习习惯起着举足轻重作用。合作学习也打破传统座位排序，实行马蹄型、花朵型等座位排序，制造民主、和谐学习氛围。 二、优化教学组合 教学方法是实现教学目的，完成教学任务的手段。教学方法有多种多样有讲授法、讨论法、启发法、问答法等。老师在运用教学方法时不能单一化，必须从教材重要出发，教学目标和内容确定以后，根据不同的教材内容和不同年级学生的特点，灵活设计教学过程，确定和选择灵活的教学方法使成为优化课堂教学，让学生思维活动处于积极的状态，充分发挥他们的主动性和制造性，更好进展其学习的主体作用。 三、创设问题情境，激发学生的学习兴趣 课堂是师生互动、心灵对话的舞台。课堂是探究知识的场所通过对话探寻真理的地方。在课堂上重建师生关系，创设自主学习氛围，制造民主、平等师生交往和生生交往新型关系。老师尊重信任每一位学生，给学生创设最佳学习情境。在课堂教学中老师要善于组织语言，将学生引入新的学习环境，并激起学生的好奇心，使学生很快进入到探究情境中。还要关注学生主体意识，让学生有更多机会自主活动，以问题驱动为动力，让学生全员参加、全程参加，全方位参加，交给学生自主学习时间，让学生有充足时间去操作、去思考，还给学生质疑权利，老师要鼓舞学生质疑，欢迎学生争辩，欢迎学生独立见解，保护学生创新精神，增强小组合作学习的有效性，使学生享受合作探究乐趣，让学生从被动猎取知识向主动探究知识转变，激发学习动机。 四...
