2012 高一语文《乡土情结》导学案苏教版必修 1【学习目标】 1、把握文章思想内容及主旨，体会文章中的大量诗文，拓展思维空间。2、体会本文大量引用诗文、史料、典故的意图。体会作者为乡土情结赋予的时代内涵。【学习重点】1.培养学生独立阅读、独立思考的能力，体会作者为乡土情结赋予的时代内涵 2.了解文本大量引用诗文的意图。【学习方法】：教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。【课前预习】： 1、题目解说：情结，指心底的情感纠葛，深藏心底的感情。乡土情结指故园之思、故国之爱、故土之恋和爱国主义情怀。2、作者介绍：柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人，现代散文家、剧作家，著有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》，散文集《暖流》，剧本《腐蚀》。他以杂文针砭时弊，以散文体察世味，以剧作缩写世态。柯灵精心锤炼语言，以创作态度谨严见称。3、写作背景：每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争灾难的离乱之苦，对家园之思深有体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的感情，写下了这篇散文。 4、预习字词：魂牵梦萦（ ） 忐忑（ ）不安 怯（ ）生生 悠邈（ ） 崎岖（ ） 三匝（ ） 铩（ ）羽而归 谪（ ）居 欷歔（ ） 桑梓（ ） 屹（ ）立 搭讪（ ） 发轫（ ） 濠（ ）水 翰苑（ ） 5、填空①“慈母手中线， 。”这是诗人 在《 》一诗里的句子。② 男儿何不带吴钩， 。③“ ，不敢问来人。”出自 的《 》。④“苟利国家生死以， 。”这是 的名句。⑤ 唐代 在《 》中写到“ ，还乡须断肠。”6、体会主旨，在横线上填上适当的内容。本文以 为线索，由“小家”到“ ”，由“离家”到“ ”，字里行间流露出浓浓的思乡之情，同时又将这思乡之情升华为 之情，本文深深地表达了作者对1故园，对 ，对 的热爱之情。7、下列各句不是比喻句的一项是A、童年的烙印却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 B、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。C、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 D、比灾难、战争更使人难以忘怀的是放逐，像屈原、贾谊、韩愈、柳宗元、苏东坡等。8、仿照例句，写一个句...
