教师演讲稿 素质教育、科教兴国VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师演讲稿素质教育、科教兴国老师演讲稿素养训练、科教兴国各位领导、各位老师：就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参与全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参与会议或观摩的老师，台上是上课的老师和同学。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发同学想象，时而启发思索，从容地与同学沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完善，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的素养训练、科教兴国、第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制争创全国示范性重点高中这一串烙满时代训练印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让同学成为将来社会的建设者和制造者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏同学的心灵之乐。45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育力量的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的同学听课却是提不起精神，恹恹思睡？为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不抱负？为什么我们把自以为好的东西塞给同学，毫无保留，同学的力量却依旧平平？这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和同学心中的弦对准音调，没有能在同学心中弹奏。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师是同学心灵的耕耘者，教课就要教到同学的心上。假如我们不讨论同学对语文课的要求，不去激发同学的学习爱好，怎么能在同学心中留下深深的痕迹呢？前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，依据教学目标、教材特点和同学把握学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从学校到高中老是重复一个声调，同学怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的共性：有的勾画，有的工笔；有的动静交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。同学就会感到兴奋，感到新奇，感到求知的愉悦。让制造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、同学学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制使教学常教常新。有些课文按挨次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，铺张时间呢？让同学走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使同学乐学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育同学的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着同学的成长。教，是为了不教，这是现代训练家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的最高境界。这是一个需要开拓的、布满生气的时代。为了让我们的同学真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制...