教学设计模板三年级数学教案第 1 篇：三级数学轴对称教学设计 《轴对称一》教学设计 毓秀小学 郝德云 教学内容：北师大版 三年级下册第二单元图形的运动。 教学目标： 1、通过观察和操作活动，初步认识什么是轴对称图形。 2、会直观推断什么是轴对称图形。 3、能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 教学重难点： 认识什么是轴对称图形，并能找到它的对称轴。 教学用具： 课件、纸剪小鱼和心形。 教学过程： （一） 导课： （出示学习目标），你觉得我们今日的学习内容与什么有关？ 你知道什么是“轴”吗，你觉得什么是“对称”？ 揭示课题.今日我们学习“轴对称图形”。 (二)新授： 1、（课件出示图形），老师给大家带来几幅图形，它们分别是什么？ 心形，小鱼，双喜，房子。 2、认真观察这几幅图形，它们有什么共同的特征。 先独立思考，再小组沟通。 汇报并小结：它们都是从中间分开，两边一样。 3、你们说的“中间”准确的在哪里？怎么能让人清清楚楚看见两边完全一样？你们有什么好方法？ 对折 4、利用你们准备好的心形和小鱼，对折试试看，是不是两边完全一样。 5、揭示：这样对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形，中间折痕所在的那条线，就是这个图形的对称轴。 6、说一说，这几个图形是轴对称图形吗，为什么？中间的线叫什么？ 7、生活中有许多轴对称图形，你知道哪些？ 并欣赏生活中的轴对称图案（课件展示）。 （三）自我检测： 完成课本第 24 页练一练的第一题。 并指出：轴对称图形的对称轴有时不止一条。 （四）巩固练习： 完成课本第 24 页练一练的第 2、3、4 题。 （五）拓展提高： 利用我们准好的长方形、正方形，平行四边形纸，讨论它们是轴对称图形吗，各有几条对称轴。 板书： 轴对称图形 对折后，两边完全重合。 第 2 篇：三级数学四边形教学设计 三年级数学《四边形》教学设计 教学目标： 1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2.通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培育学生的观察比较和概括抽象的能力。 3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教具、学具准备：纸(包括不规则形状)、剪刀、三角板、直尺、钉板。 教学过程： 一、感知四边形 1.围四边形。 师：(出示课题：四边形)你想像中的四边形应该是什么样的? 指名回答，让学...
