老师校本研修工作总结老师校本研修工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物进展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是我编写整理的老师校本研修工作总结，希望对大家有所帮助。 老师校本研修工作总结 1 在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发老师的教研热情，提升老师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的进展。最重要的是，校本研修应该让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。 一、校本研修工作的任务目标是： 1、立足现实，通过讨论、解决学校和老师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和老师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续进展。 2、通过工作、学习、讨论三位一体的校本研修活动，使不同层次老师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与进展的需要。 3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题讨论和课题讨论，激发广阔老师参加教育科研的积极性，提高老师的教育科研意识和能力。 4、在实现老师队伍整体素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培育一批科研型的骨干老师，推出一批高质量的科研成果。 二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 1、自主学习：老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，分享提高。 2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3、师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。 4、实践反思：提倡反思性教学和教育叙事讨论，引导老师定期撰写教学反思、教育叙事讨...
