老师特别教育总结老师特别教育总结 1 工作目标： 1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康进展; 2、形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制; 3、建立灵活、高效的特别学生课外辅导保障机制。 4、关爱学生，大力宣传特奥会。 一、更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作计划、规章制度和奖惩条例，使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分老师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成了人人关怀、爱护、支持随班就读班工作的氛围。在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，在各方面关怀组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。在教研活动中，落实计划、传达精神，开展随班就读课堂教学讨论活动，学习有关经验文章、沟通体会。通过反复学习与宣传教育，全体老师对特教工作的重要性有了共识，一致认为随班生应当让他享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让他们获得成功的喜悦，使他们身心得到健康进展。 二、加强个别化服务，满足个体需要 我校本着有利于学生的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，对弱智学生实施差异性教学。弱智学生随班就读后，要求老师期初制订好个别教学计划，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，老师们都能实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们都能对随班生给予适当照顾。老师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。其次，注重资料积累，建立好档案。为了促使我校特别教育的全面进展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特别教育特别性的要求。平常，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，实行相应的措施。期初根据弱智儿童的`特点和变化，制订各类学科计划，个别化教学计划，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。 加强个别辅导。不仅要重视课堂教学策略运用，还要加大课外(包括课前和课后)...
