老师近三年工作总结现今社会，对人才需要层次和素养越来越高，作为本科教学单位培育的学生应具有终生学习能力、有制造能力、实践能力并具有扎实基本理论知识应用型人才，因此，在教学过程之中不仅仅是教书本身，而且要更重视育人。在教书方面，要求老师更勤奋学习、刻苦钻研、勤于讨论，开拓自身知识面，巩固理论知识，紧跟时代科学进展。教好学生，即要有渊博的知识体系，又要有精深的理论功底。要教学生“一口水”，老师就要有“一桶水”。现在学科划分有两个方向，一个向细进展;一个向粗的进展交叉学科不断涌现。没有一定知识量很难教学过程之中兼收并蓄、融会贯穿。另外，学生和社会对教学质量要求促使老师必须全面提高教学能力。所以，提高老师素养是一个关键工作。在教书方面，还应该注重实践环节。“高分低能”现象不能再出现，土木工程专业是一个实践性很强的专业，学生必须经过大量实践才能学会专业知识和技能。实践环节包括：实验、生产实习、毕业设计、课程设计等，在这些环节之中，要求老师必须技能娴熟并具有制造、创新设计和实践能力，进而，才能教出具有制造能力的学生。在这个环节之中，还应该发挥学生的聪慧才智，放手让学生自己动手，自己设计，以达到教学目的。“育人”是更重要的一个层次。学生是一个独立的人，是一个有思想的人。在教学过程之中，应充分重视学生的人格尊严。老师和学生是平等教与学主体。育人首先要注重学生的思想道德修养。“有德无才”是无用的，“有才无德”是有害的，是可怕的。老师在教学育人过程之中，应该善于引导学生，进行适时思想教育。当然“正人”要先“正己”，老师应该保证自己的思想进步、行为法律规范，时时刻刻检讨自己的行为，作好表率作用。教书育人即体现在对老师的管理，又体现在对学生的管理，涉及到教学的各个环节，因此要提倡管理育人。在教学各个环节之中，要严格管理，用制度、方法、手段去科学管理，严格执行大学的各项规章制度，在管理之中，求协调求进展。服务育人，作为最基层教学单元，要以一切为教学服务为原则，服务于老师，服务与学生，树立教学在工作之中的中心地位。总之，专业教研室刚刚成立三年，老师队伍很年青，经验还不丰富，但全体老师有信心搞好教学工作。在“三育人”的指引下更好的开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动，并以次为契机提高教学水平和教学管理水平。工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结...
