教育类开题报告参考 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。以下是我为大家推举的教育类开题报告范文参考，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览查字典。第三次全国教育工作会议提出了新的教育进展的主题，那就是以提高民族素养和创新能力为重点，全面实施素养教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》进一步明确了实施素养教育要以培育学生的创新精神和实践能力为重点，以培育创新精神和实践能力为核心的创新教育成为教育进展的主题，把素养教育推向一个崭新的阶段。创新教育是以培育人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，着重讨论和解决基础教育如何培育中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新是有层次的，这里的创新，指的是通过对小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素养基础。xx 期间我校开展的《进展小学生五自能力的实验讨论》，通过培育学生的五自能力，促进学生自主、和谐地进展。突出对学生主体性的关怀，正是创新教育的基本理念。随后进行的子课题自主教学的初步探究，把学生的主体性落实到课堂中，重点讨论老师如何促进学生自主地学习，自主地进展，从而把教学的过程变为学生主动探究，以猎取知识、进展能力的过程，教学进程随之得到优化。这一系列讨论为创新教育的讨论作了很好的理论和实践上的准备。眼下，创新教育的讨论还刚刚开始，目前迫切需要回答的问题是怎样把创新教育落实到实践中?如何培育学生，尤其是在课堂教学中培育学生的创新精神和实践能力?我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。小学生的创新是从好奇开始的，由好奇到探究，由探究逐步走向创新，在整个过程中充分体现了学生的自主精神和能力。通过总结前一阶段的讨论，结合对学生身心进展特点的认识，我们把自主探究作为培育学生创新能力的着眼点，以课堂为主阵地，提出构建小学自主探究型课堂教学模式的讨论，希望通过讨论，来探讨通过自主探究，提高课堂学习效益，优化教学进程，培育学生创新和实践能力的途径和方法。本课题中的自主探究，指的是围绕一定的学习任务，通过开展积极主动的探讨和讨论活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动。在整个自主探究学习过程中，老师遵循教育教...
