数学教案－9 的认识 数学教案－9 的认识 教学目标 1．使学生正确地数出数量是 9 的物体的个数，会读、写数字9．正确区分 9 的基数概念和序数概念． 2．使学生掌握 9 以内数的顺序、会比较 9 以内数的大小、掌握9 的组成． 3．初步培育学生的联想能力和类推能力． 4．结合主题图，教育学生从小要勇敢． 教学重点 掌握 9 的组成和 9 的写法． 教学难点 正确书写数字 9． 教学过程 一、复习导入 1．复习 8 以内数的.组成 老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判． 2．学生在桌子上摆数字卡片，边摆边读． 问：7 的前面是几？7 的后面是几？ 比 4 大 1 的数是几？比 4 小 1 的数是几？ 和 6 相邻的数是几和几？ 8 去掉 1 是几？8 添上 1 呢？ 今日我们就来认识 9． 二、指导探究 师：你想学习 9 的哪些知识？ 1．学习数数 9 投影出示主题图 学生自己观察图，叙述图的意思． 老师在学生说的基础上小结：图上有 9 个人、9 棵向日葵，这些人和物的数量都是 9，都可以用 9 来表示．这就是 9，和我们学过的哪个数字比较像？ 你能用学具表示 9 吗？ 学生摆学具． 让学生结合生活实际，用 9 说一句话． 2．学习 9 以内数的顺序和比较大小 老师拨珠，学生数数． 问：8 添上 1 是几？9 去掉 1 是几？9 应该排在几的后面？ 请学生拿出尺子看一看． 老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度． 问：8 的后面是几？9 的前面是几？ 老师出示点子图． 问：8 和 9 比谁大？8 和 9 的中间应该写什么符号？ 你知道比 9 小的数还有谁吗？学生举例 3．教学 9 的组成 师：9 可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出 9 的组成． 集体沟通． 问：怎么填不容易重复和遗漏． 师生共同总结出 9 的组成． 板书： 学生记忆 9 的组成：生生对口令． 4．9 的基数含义和序数含义 投影出示 48 页的小象图．学生独立完成后集体订正． 5．教学 9 的写法 师：我们了解了 9 的含义，那么怎样才能写好 9 呢？ 演示动画“9 的写法” 学生在书上练习写 9． 三、总结质疑 师：今日我们学习了 9 的哪些知识？你还有什么问题吗？ 四、巩固练习 1、练习数数、认数、读数及数序． 学生在桌上按顺序摆数字卡片，边摆边读． 2、练习 9 的组成． 师生对口令． 3、练习写...
