第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制音乐课题结题报告一、问题的提出（一）背景分析音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不行或缺的重要元素，不仅能培育和提高幼儿的素养和力量，还是使儿童身心得以和谐进展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有兴于诗，立于礼，成于乐（孔子）之说，乐德之教，乐语之教，乐舞之教（西周）也充分提示了音乐对人的进展有着独特的功能。音乐训练符合21世纪培育高素养人才的需要。当前，我国正在大力提倡素养训练，江总书记曾经说过素养训练要从娃娃抓起，因为幼儿期能否接受高素养的训练，将打算其一生的进展，而高素养人才的培育离不开富有人文内涵的艺术训练。西方有识人士认为音乐是比一切哲学更高的启示；闻名科学家爱因斯坦也曾经说过我的科学成就许多是从音乐中来的。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这说明音乐训练所具有的特别的育人功能是其他训练无可比拟的，因此安是培育高素养人才的重要途径之一。音乐是促进脑发育的最好途径。人脑分为左右两半球，可说是宇宙中最简单、奇妙的构造，它由一万亿脑细胞组成。长期以来，人们始终把大脑的左半球视为优势半球，近期讨论则注意强调两个半球功能上的互补。《学习的革命》一书中形象地称左右半脑为学术性左脑和制造性右脑，左右脑均衡进展、功能互补，才是人脑发挥其最大潜能的要点。而长期以来我国传统训练模式常造成同学左脑超负荷、右脑则呈睡眠状态。音乐活动的开展则能够使大脑建立更多、更简单的神经联系，因为熟识旋律、感知节奏等音乐活动都需要右脑的参加，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解，左脑则起着打算作用。活动时手脑并用，既可使幼儿的观看、记忆、想像等力量得到熬炼和提高，又有利于幼儿大脑的整体协调，为幼儿身心全面进展奠定了有利的基础。（二）我国幼儿训练现状分析第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制自20世纪70年月末起，我国幼儿音乐训练在经受了照搬前人仿照国外的漫长阶段后，虽已进入一个新的进展阶段，但横向考察，还存在着很多亟待解决的问题，如缺乏宏观意识、不能从全面进展的整体思路来实施音乐训练。人们从音乐有利于早期智力开发的角度考虑较多，而思索音乐与道德、身体、审美及劳动之间关系的人较少；有不少虽考虑到音乐特地训练的早期培育价值，但又往往陷入形成上学的思索怪圈。在训练观念上，经常看重音乐教材，而忽视幼儿发觉、制造、表现等力量的培育；在训练内容上，习惯以唱歌教学代替整个幼儿园的音乐训练内容，忽视音乐观赏、打击乐器演奏等内容；在训练方法上，过多地使用灌输式、填鸭式，忽视幼儿对音乐的自由探究、主动感受、大胆实践、充分表现等。鉴于此，我们济南市天桥区试验幼儿园在对幼儿音乐训练进行小规模试点和讨论的基础上，做了多方面预备，并经过可行性论证，于2022年第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制向市教科所早报了《实施大音乐训练促进幼儿全面进展》的讨论课题，并由市教科所推举，立项为山东省训练科学十五规划重点课题。我们力求通过讨论，树立新的训练观念，变原本割裂的、单一的学科教学为以音乐为载体，一日活动中渗透的大音乐训练模式，突破原来单一的学科训练机制，把音乐作为一种有效的训练手段，渗透到各种活动中去，从而更有效地促进幼儿学习各类学问，熬炼其力量，从根本上促进幼儿整体素养的提高。二、讨论过程与方法（一）关键概念的界定大音乐训练是指突破单一、传统的训练模式，依据幼儿心理进展规律，把音乐作为一种训练手段，通过一日活动、环境创设、家园合作等，把原本割裂的学科式训练变为以音乐为载体的整合式训练，促进幼儿留意、感知、思维等智力与非智力因素和谐进展。教学是指能够使学习发生的训练技巧和策略，它涉及师幼间相互作用的过程，也包括学习环境的某些预备。第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有效学习是依据幼儿认知和社会性行为进展的测查结果来确定的样本。（二）讨论内容1、幼儿音乐训练活动创新的讨论。2、音乐训练是在其他...
