高等职业教育课程标准电机与电气控制技术》课程标准课程编号：课程类型： 专业必修课学分：适用对象：高中毕业生一、课程定位学时：48（1）课程性质本课程是机电专业核心课程，专业必修课程。其功能是通过理论与实践相结合的方式，采取多种行动导向教学方法培养学生选择、使用和维护电动机、变压器、常用低压电器及电气控制设备的能力、电气控制线路的分析、设计、调试、维护维修的能力，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。（2）课程任务通过本课程的学习，使学生掌握常用低压电气和各类电动机的工作原理。我们培养的大部分学生毕业后将要面向企业去从事机电设备安装、调试、维修工作，由于企业动力的 80%是三相异步电动机拖动，具有电机的选择使用与三相异步电动机控制电路连接和检修的能力就可以完成一般企业的安装电工、维修电工的工作任务。因此，我们选择了变压器的使用与维护、常用电动机的使用与维护、三相异步电动机直接起动控制电路的连接与检修、三相异步电动机常见降压起动、制动控制电路的连接与检修四个项目。（3）课程衔接先修课程：《电工基础》、《电子技术基础》《传感器技术》、《工厂供配电技术》。后续功能：为课程设计、毕业设计及毕业后所从事的专业工作打下坚实的基础。二、课程设计1.课程设计理念为了让学生更好的掌握该课程知识，提高学生学习兴趣，并在今后的就业岗位上能学有所用，培养学生独立思考和实际操作能力，尽量满足学生就业需求，经教研小组研究后决定采用教学驱动法。即在对原理进行讲解分析后以小组为单位布置相应的任务。让学生完成任务的同时，也加深对课程的理解和认识。通过教、学、做和做中学实现教学的目的2.课程设计思路通过对本专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：根据生产实际和日常生活情况分析电气自动化技术专业毕业生从事的安装电工、维修电工、电气技术员等主要工作岗位中的典型工作任务，得到本课程的教学内容，根据岗位面向和分院教学设备情况，考虑载体的普适性和针对性。我们培养的大部分学生毕业后将要面向企业去从事机电设备安装、调试、维修工作，由于企业动力的 80%是三相异步电动机拖动，具有电机的选择使用与三相异步电动机控制电路连接和检修的能力就可以完成一般企业的安装电工、维修电工的工作任务。因此我们选择了变压器的使用与维护、常用电动机的使用与维护、三相异步电动机直接起动控制电路的连...
