第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制镇中心小学2022年上学期语文教研组校本教研计划一、指导思想：本学期，语文科组在结合学校教学工作的实际状况，以新的课改理念为导向，以学校工作方案为核心，以《学校语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标：教学要“减负增效”，坚持“一个中心”、“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特殊要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文力量（听、说、读、写、书），提高人文素养。以课堂常规教学讨论为阵地，不断落实课堂有效教学。以主题研讨为突破口，如探讨低年段看图写话训练的方法，中高年段“课内批注式阅读向课外延长课第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制外阅读”，培育同学良好的阅读习惯，营造书香校内”。本学期要落实的目标有：（一）以课堂教学讨论为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。加强课堂教学的常规管理，是提高教学质量的根本。为提高语文课堂教学效率，向40分钟要质量。请语文老师认真想一想，这些规范是不是应当做到？能不能做到？还有什么其他事项可以规范？（附学校语文课堂教学常规要求）（二）落实低班级的识字写话训练第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要夯实一班级新生的拼音教学，扎实做好低班级的识字、看图写话教学，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为同学识字的源头。在识字教学中老师应尽量注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育同学主动识字的愿望和自主识字的爱好、相互沟通的习惯。加强低班级同学课堂常规的训练，从而使每位同学都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量。要用好用活学校作文教材，充分利用利语文课本上丰富多彩的图片资源作为看图写话的素材。乐观探究低班级写话的教学模式，指导同学养成留心观看生活的习惯，二班级同学尝试写每日一句，每周一段。（三）落实中高年段的课外阅读苏霍姆林斯基说：“让同学变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确规定：“学校低、中、高班级段的课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字。”可见，课外阅读在学校语文教学中占有相当的比重。教学中，我们要给同学一些读书的榜样，给同学一个读书的氛围和爱好，当同学有第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了阅读的爱好时，接下来该做的就是解决“读什么”和“怎么读”的问题了，这时就需要我们——“孩子读书路上的点灯人”用才智的金点子来点亮同学那一盏盏阅读之灯。因此应教给孩子读书的方法：1、细心筛选，推举书目。2、授之以“法”，教会读书。以“营造书香班级”为理念，培育同学良好的学习习惯，指导同学把握学习方法，乐观制造能让同学乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同进展。总之，我们要乐观开展语文课外阅读，努力打造“书香校内”，让同学终生与书为伴，让书伴随着同学健康成长，让书成为他们人生中的“指路明灯”！生活是同学作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与同学活动及社会关系的讨论，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，制造生活，从而开拓作文写作的源泉，指导同学运用丰富的阅读资源去充实写作。切实提高同学的作文力量，指导同学写好作文。鼓舞中高...
