第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任经验交流；该放手时就放手班主任阅历沟通；该放手时就放手以往布置教室，我总是要亲自进行设计，甚至是亲自动手张贴等等，这次搬进新教学楼，我想放手让班委们组织各个小组来完成这件事，看看班委们工作协调力量如何？于是，我通知班长，这次的班级文化建设将由他带领班委们来组织、设计、完成，他欣然接受了这项任务。出乎我的预料，第二天，当我问班长将如何设计时，他竟然说得头头是道：什么位置展现班级特色？什么位置展现班级信息；什么位置展现同学风采；什么位置还需要修饰，如何给小组安排任务，如何督促小组尽快完成任务等，还强调这是班委们共同争论的结晶。看他们设计、支配得很周密、适当，真让我对他们刮目相看，心想：到了六班级莫非果真是一次大的质变吗？还是他们早已有了这种力量，只是我没能大胆地放手让他们做而已？更出乎预料的是当我隔天走进教室时，简直是让我大吃一惊，教室竟第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制变得如此亮丽，同学的全部设想已成了活生生的现实，教室的不同位置都已变得熠熠生辉，我不禁脱口而出：咦，这么神速？同学们看到我的神情都禁不住哈哈大笑。回想起这件事，我不禁在心里反思：不是同学办事不力，力量不强，而是自己不敢放手，不敢让他们去尝试，去熬炼。我很兴奋，同学长大了，以后应当为同学搭建更多尝试、熬炼、展现自我的平台。
