有关一年级语文教学总结锦集 8 篇有关一年级语文教学总结范文锦集 8 篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家编写的一年级语文教学总结 8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级语文教学总结 篇 1 汉语拼音是识字、朗读，学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。随着计算机、手机的普及，汉语拼音也是一种常用的中文输入法。因此，学习汉语拼音、正确使用汉语拼音尤为重要。但汉语拼音枯燥、抽象，对于刚刚升入小学一年级的孩子来说要掌握这一工具还是非常困难的。如何带领孩子们快欢乐乐、轻轻松松学习汉语拼音，让他们在拼音王国里自由遨游，是学校和家长都应仔细思考的问题。下面我将结合自己的教学实践，谈几点行之有效的学习汉语拼音的方法。 1、重视拼读，向课堂 40 分钟要效率。 学习汉语拼音，关键在拼读。学生会拼读了，才能认识生字，进而阅读、朗诵、使用普通话进行交际。所以，在课堂上，每次学习新的汉语拼音，我都会采纳开火车、指名读、齐读、男女生竞赛读等多种拼读形式鼓舞学生人人参加，读一读、试一试、记一记，在此氛围中激发学生学习汉语拼音的兴趣。假如紧凑些，一节课 40分钟，每个学生都会单独读两、三次，这种方法一方面可以极大地调动学生学习汉语拼音的兴趣，还可以使学生养成仔细听课的好习惯。 2、树立榜样，激发学习汉语拼音的热情。 对于刚刚升入小学一年级的孩子来说，他们一方面在紧锣密鼓地适应新的学习环境，一方面也在努力表现，想得到老师、学校的认可，所以在课堂上，每当老师提出问题时，常常听到他们兴奋的声音：“老师，我、我……”对于孩子们这种学习热情，老师一定要好好保护进而发扬光大，这样可以有效地提高学习效率。在学习汉语拼音时，对于接受较快的孩子我让他们来当“小老师”，“小老师”可以为其他同学做示范，可以领读，这样一来，“榜样”在无形中就给同学们施加了一定压力，这种压力完全可以转化成学习的动力，人人要求争当“小老师”，都在为争当“小老师”而暗暗用劲，学习积极性得到了有效提高。新宇是个淘气的孩子，刚入学时，他的小屁股根本坐不到座位上，课上老是回头或者是东张西望，自从让他当“小老师”以后，新宇一下子变了，听课可仔细了，而且举手的次数越来越多。家长告诉我，新宇回家之...
