有关五年级上册教学教学计划汇总九篇有关五年级上册教学教学计划汇总九篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！信任大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我整理的五年级上册教学教学计划 10 篇，欢迎阅读与收藏。 五年级上册教学教学计划 篇 1 科学实验教学是学生提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 一、实验目的： 新的课程标准强调要以培育小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的进展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培育学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动猎取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。 科学实验教学要面对全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓舞学生多样性和灵活性。 二、教材分析： 教材注重培育综合能力，全面提升学生素养，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。 教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 三、学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手...
