做好初、高中的过渡与衔接 重点中学学生学习方法宝典VIP专享VIP免费

第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做好初、高中的过渡与衔接重点中学学生学习方法宝典做好初、高中的过渡与连接从学校升入高中是同学人生道路上的一次飞跃，也是同学学习生活的一次跨越。高一班级是同学从学校向高中过渡的阶段，在这一段过渡期，同学在学习和生活上都会遇到很多意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的连接工作，直接关系到同学能否尽快顺当地适应高中的学习和生活。下面，我想简洁介绍一下我自己的一些做法。一、加强常规训练，培育同学的自觉性高一新生来自不同的学校，对新学校的各项规章制度不清晰，不知道什么该做，什么不该做。为此，我按学校的方案和要求组织同学仔细学习了师大附中《同学须知》一书，使同学明确学校的各项规章制度。同时，还依据班级实际状况制订了一系列班规，使班级管理制度化，班规的执行状况由专人负责登记，期末评优评先，操行评定均与登记状况挂勾，做到奖惩分明，不论奖还是罚都只是手段，目的是为了使同学养成良好的行为习惯，自觉遵守校纪班规。二、变“依靠型”管理方式为“开放型”第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制管理方式，培育同学自我管理的力量，让他们成为班级的仆人。在学校阶段，同学对老师的依靠性强，班主任事必躬亲，同学只是被动地按老师的要求去做，缺乏主动性，自主力量较差。为了转变这一状况，开学初，班级全部班、团干职务我都让同学自愿举手担当。明确分工，责任到人后，我放手让他们大胆开展工作，让同学自己管理自己，我只是常常进行一些指导。半学期后，我让同学依据每个同学干部呈现出来的力量和特点民主选举出他们抱负的干部人选，让真正有力量的，值得他们信任的同学担当班级同学干部。经过一学期的实践，同学干部的工作力量普遍得到提高。在班干部的带动下，全体同学自主管理班级的乐观性特别高，许多同学主动为班级工作献计献策，真正成为班级管理的实施者。三、注意师生情感沟通，让师爱滋润同学的心田。高一同学在这共性进展上存在着心理、生理的不平衡，易违反纪律，易与老师、家长发生冲突，特殊是后进同学比较贪玩，自控力量差。一些原来在学校是班级佼佼者、老师的宠儿的同学进入高中后发觉自己再也没有优势可言。随着地位的转变和课业负担的加第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制重等缘由，致使一部分同学适应不了新的学习环境，心理消失了极大的反差，所以不行避开地消失困惑、失落、焦虑、害怕等不良心理现象。为此，身为班主任，我到处做一个“有心人”，常常留意同学的言行，通过周记、语文的练笔了解同学的思想动态，常常和同学谈天、谈心，一起参与各类课余活动，不失时机地热忱关心他们解决学习、生活上的困难，消退心理障碍。同时，也制造和供应机会让同学、科任老师相互间进行沟通、沟通。尤其是年轻老师，他们跟同学年纪差距不大，爱好爱好相仿，有较多的共同语言，与同学易于沟通。通过师生之间的情感沟通，老师把自己实事求是的理智态度、严谨的工作作风、乐观健康的心情情感传授给了同学，使同学逐步形成良好的意志品质和健康的心理状态，为今后的进展打下了良好的情感基础。四、注意同学学习方法的指导，培育良好的学习习惯。进入高中，学习方法的优劣直接影响同学的学习效果。假如没有良好的学习习惯，在学习过程中找不到规律、方法，同学就会产生厌学心理。此外，由于开设的课程多、课业负担加重也给同学造成了心理负担。因此，留意第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制抓好学校与高中学习方法的连接就显得非常重要。为此，我常常利用班会课，自己或请科任老师给同学介绍一些好的学习方法或作专题讲座。利用墙报、学习园地让同学自己摘抄、复印一些学习方法张贴出来供全体同学参考，还常常对同学的学习方法作出评价、指出优缺点，使同学在学习方法上扬长避短。教学中，我非常留意学习方法的指导，把培育同学的自学力量作为突破口，留意引导，让同学自己摸索，把握好的学习方法，养成良好的学习习惯。五、留意多方协调，充分进展任课老师和同学家长的训练作用。现代训练是学校、家庭、社会的统一体。要想...