有关地理的教学反思范文 身为一名刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于有关地理的教学反思，欢迎阅读! 有关地理的教学反思 1 叶澜教授说：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思，就有可能成为名师。 一、什么是教学反思? “教学反思”就是老师自觉的把自己的课堂教学实践，作为认知对象而进行全面深化的冷静思考和总结，不断对自己的教学实践进行深化思考，积极探究与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。 地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培育学生的地理思维能力，并千方百计制造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。 二、地理教学反思有什么意义? 大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。 我认为，新理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复，而应该是老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更重要的是它一种面对未来的教学活动。 三、如何进行地理教学反思? 1、反思教学观念 新课程不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要转变，老师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合。 地理新课标不仅对地理知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培育，学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作的目标。“培育现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的基本理念之一，课程标准中有大量的与人口观、资源观、环境观、可持续进展观有联系的教学内容。因此，我们的课堂教学必须更加符合素养教育的要求，必须有利于学生的可持续进展，能帮助他们形成正确的地理观。 2、对教学设计的反思 积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教...
