第1页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一线教师读后感3篇吴慧娟阅读了《一线老师》这本书，书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线帮助学、一线情感学、一线育人学、一线独立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我深刻的影响，也给了我无限的思索。书中列举了的一个个案例，虽是亲历亲为之事，但却像是发生在自己身边的事。“多读书，多读训练经典。经典可以使人趋真向善，经典可以使人安静志远，经典可以使人荣辱不惊，经典甚至可以转变我们的思想和行动，转变我们的人生。”读了管老师的训练主题手记，我不得不为他训练教学细节处理的“艺术”和“才智”啧啧赞扬。第2页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学是一种教和学，需要一些才智和手段。教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。我特殊观赏管老师的“一线作业学”，没有高深虚脱的理论，没有枯燥乏味的说教，用平淡朴实的语言，详尽地阐述了他所绽开的系列行动。“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”奇妙地刺激同学的竞争意识；“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导同学向身边的伙伴学习，培育他们仔细作业的态度、仔细做事的态度……句句恳切，有说服力。当他发觉班级里个别同学写字潦草时他这样说的：“我曾做过一个试验，一篇同学作文要两个同学抄写，一个抄写得很洁净、清晰，一个抄写得马虎、潦草，送到几个老师那儿去批改，当然，限时两分钟，因为高考作文，老师批阅的时间不会超过两分钟。结果，你猜，相差多少分？”“10分”“28分！”“为什么会相差这么大呢？老师也是人，他第3页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制也受各种因素的影响。比如，一般来说，老师印象里是这样的，字迹洁净、干净的同学学习总是不错的。字迹潦草、马虎的，学习肯定不怎么样。”“好好写字。把字写美，那要水平。把字写洁净，人人可以做到，不就是多花几分钟吗？你以为写快一点，能快出多少时间？习惯洁净、干净了，速度并不慢。”合情入理的一番话，让孩子们听得心服口服。我特殊观赏的另一篇章是他的“一线激励学”。管老师在书中说过这样一段话：“一线老师要努力成为一名激励同学的高手。擅长激励的老师，能够焕发同学潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清亮的泉涌；能够点燃起同学内在的精神火种，于逆境中获得超越的士气和力气；能够给同学心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见胜利的喜悦和美妙。”对同学的点滴成果，要进行鼓舞大力表扬；对同学取得的进步，要准时捕获当众表扬；尤其对于学习困难的同学，要将他们内心要学、要比的心态激励出来……激励手段还要有一个全程的统筹支配，不能今日想到这个用这个，第4页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制明天想到那个用那个。每位老师应当毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着同学的成长历程。“一线老师除了站在大地上，还应用诗意的目光不时远眺一下地平线；一线老师除了耕耘，劳碌，还应不时仰视星空，让星光照亮自己实践的才智。”在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗才智的心，用一种持之以恒的态度把工作做好做实。永外实小黄晓云从这本书中，我看到了作为一名老师该有的责任，爱心以及作为一名老师不仅仅是训练书本上的学问，更要训练同学们怎么做人，怎么与人相处！同时，书中，也有一些训练的方法，许多的训练问题在我的班上第5页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制也是遇到的，想想，真是惭愧，我的处理的方法好像有失妥当。我想，在读完这本书之后我可以好好的反思反思，解决一些班上的问题！书中，给我映像最深的有这么几段：一。“大凡学习后困生，都是作业不准时完成，拖拉不止的同学。要抓好考试，肯定要抓好作业，这对考试，对分数最直接最管用”这一点我很是同意，让我头疼的是许多次的作业总是有人拖拉，问了也没人承认，总是弄的自己很是疲乏！但看到管老师的方法——建立作业竞赛小组。觉得很是管用，马上实施，在班上分成8个小组，小组之间竞赛。结果，最经几天的作...
