第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制听台湾苏兰老师的课有感(心得)为期三天的学习，使我受益匪浅，各位骨干老师、专家，在会上把各自对语文的理解，教学语文的精彩片段呈现出来了。在这三天中，给我留下印象最深的是来自台湾的苏兰老师的课。苏兰老师课前一段精彩的演讲，对我触动很大。他指出要做一名优秀的语文老师，首先得学会做人，作一名高素养的人。这种高素养，不仅体现在很深的文化底蕴上，还体现在对道德规范的自觉严格遵守上。她举了一个简洁的例子：在台湾、在国外，与会者必需关掉手机，或改呼叫为振动，否则，与会时刺耳的手机铃声会使每一位与会者对之厌烦，人们责怪的目光会使不当心犯错误的人无地自容。一个简洁的例子，使我思索了良久，是啊，民族素养的提高，是不是可以简洁的概括的说成是一种"自觉"的素养呢？苏兰老师讲这一番话的目的又何在呢？是不是想唤起每一位语文老师的责任感？苏兰老师平均每年出国三次，从她的言语中，人们可以看出，体第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制会到，她对语文有着深厚的感情。她对语文的理解的高度是全民族的，国际的。她说，在十几年前，她出国访问，当地人见到她，以为她是日本人，用日语和她打招呼；七、八年前人家用英语和她打招呼；最近出国人家用很蹩脚的上海话和她打招呼：你是上海人吗？里面虽然含着调侃的成分，但不难看出，苏兰老师对语文的深厚感情。她指出，08年后，国际将走入中国，中国将融入国际，到那时的海关、机场语言将不是英语，取而代之是华语。苏兰老师讲这段话的目的，我认为是要唤起广阔与会老师对祖国语言的喜爱。苏兰老师给大家展现的这节课的题目是《从倾听观看到表达》，课文是她自己编写的，题材选自台湾作家几米的作品。课前苏兰老师把这课的相关资料满满的挂了两个多黑板（从中可以看出她的工作强度和敬业精神）。黑板上有宣扬几米的作品《微笑的鱼》动画广告，她课前发到同学手里是如同书签一样的宣扬《微笑的鱼》材料。这节课。我认为值得学习的地方有以下几点：第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一、时时刻刻教给同学学习方法导入环节是这样的：请同学们看看手中的小卡片和黑板上的哪一个一样？同学指出后，接着问这两者有什么异同？在这一环节中，苏兰老师交给了同学观看的方法，并适时点拨：很简洁的一个问题，同学们的着眼点不同，有的从大小上比较，有的从颜色上比较，有的从内容上比较。着眼点不同，孩子的进展方向就不同，从大小上比较的，这个孩子的空间概念较强，从颜色上比较的，这个孩子的美术天赋就强以些，从内容上比较的，这个孩子的规律思维就强一些，这些，作为老师，就应当适时记在心里，列出小档案，在平常生活中，学习中，工作中仔细观看，做到因材施教，同时告知孩子们，以后拿到或看到这样的广告，第一要看广告宣扬的主旨是什么，这些内容与你本人有没有关系，然后思索是否从事，在看看什么时间进行，地点是哪，看看你有没有条件从事打算。一个小小的广告，苏兰老师也不忽视，教会了同学怎样观看思索。二、真正做到了赏识同学第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课前，苏老师提到，一名优秀的语文老师要有五识，即：学问、赏识、见识、常识、胆识。而大陆老师缺乏的是"赏识"，虽然在各种研讨会中"赏识"提得多，但真正做到的少。赏识不能之局限于单调的语音，老师的身体语言也很重要。在苏老师的整堂课中，她的一个手势，一颦，一笑都浸透着对同学的无限关爱，无限鼓舞。给我也印象最深的是在导入环节中，最终苏老师问："谁还没有得到我的小卡片？"在这里她没有直接问，谁还没有回答问题。这句话从同学心里角度入手，让同学有一种特别轻松的感觉。几名同学纷纷站起后，苏老师问："想得到吗？那你想想，他们还有哪些异同？你可以从大小，颜色入手。"在此，她做到了，不同程度的同学，问题难度不一样，让每个同学都有机会享受胜利。三、让同学在课堂教学中开心的思索苏老师的课堂结构特别紧密，节奏很快，从中可以看出老师在课前下了很大功夫，无论是倾听，观看，还是表达，孩子们都在开心的思索，而且在老...
