校本工作计划校本工作计划 时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是我精心整理的校本工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 校本工作计划 1 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、讨论三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种具体的讨论方法，而是一种讨论取向;它不仅是老师的专业进展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是老师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去讨论教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。 2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注重对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。 老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通经验、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践能力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平...
