国培计划 2025---校本研修与网络研修整合项目培训方案国培计划（2025）”----陕西省网络研修与校本研修整合培训实施方案一、研修主题中小学：基于重难点的教学能力提升幼儿园：幼儿习惯养成策略研修二、研修目标1.老师课堂教学在研修中走向优化中小学老师：聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。幼儿园老师：能够了解所带年龄班幼儿的进展特点，分析自己的教育教学优势，自主完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表；能够找出所带年龄班幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培育幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单。2.学校（幼儿园）校（园）本研修质量提升培育团队：结合校（园）本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校（园）级指导管理团队的校（园）本研修管理力和指导力。沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校（园）本资源库。国培计划 2025---校本研修与网络研修整合项目培训方案探究模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校（园）本研修质量，探究有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象：面对陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬邑县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县 13个项目县的项目学校中小幼老师，共 19480 人，其中中小学老师 16980人，幼儿园老师 25 人。研修学时：120 学时四、研修形式本次培训实行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。网络研修重在“学”一一利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。校本研修重在“研” 参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。现场实践重在“用”一一学员在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段国培计划 2025---校本研修与网络研修整合项目培训方案1.中小学教师网络研修与校本研修整合培训安排阶段混合研修活动实践任务网络研修（学员）校本研...
