校本教研期末工作总结校本教研期末工作总结 xx 年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教育教学工作，现将工作总结如下: 一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式
我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价
教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评
在这个过程中我一直执着地思索、仔细地钻研、积极地参加，努力地探究
既想抓稳抓实、又想求异求新
我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人
合作学习改变了部分学困生的学习态度
有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲
所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了
二、把培育学生的质疑能力作为本学期的教研目标,力争在此方面有所突破与创新
在这个方面我们五年组本着循序渐进的原则进行了较系统的讨论,也取得了一定的成效
现将我本人的讨论情况总结如下:首先,在培育了学生良好的朗读能力以后，我感觉培育学生的'自主意识和自学能力对他们的后续进展具有无可替代的作用
所以，质疑是最好的方法
老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好:我教授《桥》一课时，作了一个实验：原计划我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么
2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系
3、这篇课文的语言有何特点
”我上课时临时改变了主意，想让孩子自己提问题
孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题
这句话为什么这样写
3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中逼近呢
4、党员为什么排在后面
5、老汉似乎要喊什么，他想喊什么
6、老汉是个什么样的人
7、为什么最后才说老汉和小伙子是父子关系
看到这些问题，我特别惊
