校本科研工作总结 一学期即将结束，在这学期里，教导处围绕本学期学校的工作目标，推动“精细化”管理。抓好校本研修文化，以《校本研修考核评价方案》为抓手，完善、落实好此方案的实施，在质量和内涵上求进展，扎实、有效、制造性地做好教育教学工作，求真务实，开拓进取，做好学校研修工作。现将工作总结如下：一、加强老师学习，提升老师队伍整体素养。（一）、抓老师学习的有效性，做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲。本学期利用周五下午放学后为固定的学习时间，学习内容包括：政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。在学期初，就排定学习的内容、主讲人员。特别是分组备课研修，给了每位老师充分发挥的舞台，可谓“百家争鸣”，收到了良好的效果。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习沟通，我校的博客网站上涌现了大量老师的优秀文章、随笔。（二）、学习讨论促进展，要求每一位老师一学期完成 1 篇教学文章、1 篇教学案例或教育案例、1 篇教学随笔、1 篇教案和1 篇教学反思。同时为进一步促老师成长进展，我们创设了每月老师自评活动。每月结束后让老师对自己本月的工作做以总结，并对自己的下月工作提出希望，通过自评活动，调动了老师工作的积极主动性，使老师能以极高的热情投入到下月的工作中，从而达到了老师不断提升的目的。（三）、明确了外出培训反馈制度。在组织开展校本研修的基础上，创设机会及支持老师外出听课及其它教学探究活动。本学期王敏、徐星群等老师参加区优质课听课活动；田玉坤参加市学苑杯的听课活动；曲杰参加省优质课的听课活动。每次外出听课或学习，各教研组都及时利用研修平台进行学习讨论。二、以校本研修考核评价制度为抓手，抓好教学常规管理。（一）、扎实研讨，提高课堂教学实效性。为进一步提升老师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平常的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后沟通反馈的系列化听课方式。通过领导与老师面对面的对课堂教学进行意见沟通，快速的提升了老师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，老师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了老师们一步步成长的足迹。（二）、逐步转变教学常规管理模式。本学期利用《校本研修考核评价制度》，教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩激励管理为主的刚性管理,转变到以制度管理与人本管理相结合。本学期，我校制定了每月一特色主题活动的常规评比活动。三月份开...
