编号： 民族地区老师专业进展10 篇 [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 民族地区老师专业进展 10 篇民族地区老师专业进展 内蒙古师范大学硕士学位文章边境农牧区民族中小学老师专业化进展策略讨论以内蒙古科右前旗、达茂旗部分民族中小学下面是我为大家整理的民族地区老师专业进展 10 篇,供大家参考。 篇一：民族地区老师专业进展古师范大学硕士学位文章边境农牧区民族中小学老师专业化进展策略讨论以内蒙古科右前旗、达茂旗部分民族中小学为个案姓名：佟代泉申请学位级别：硕士专业：教育学原理指导老师：苏德 20240520 内蒙古师范大学硕士学位文章中文摘要老师专业化是世界老师教育进展的趋势和潮流，也是我国老师教育改革的需要和方向。在我国，虽然老师教育已经取得了一些成绩，老师专业化进展正受到社会各界，特别是中小学老师的广泛关注，政府和老师就职学校在老师的专业化进展方面建立了相应的机制，但是广阔边境农牧区，交通不便，信息闭塞，经济进展落后等等复杂的情况和条件决定他们是我国中小学老师队伍当中的弱势群体，是我国老师教育必须关注的重点和难点。引导他们促进专业水平是实现教育公平的一个重要表现。本讨论试图通过调查科右前旗和达茂旗部分民族中小学老师专业化进展状况，了解内蒙古边境农牧区老师专业化进展状况，并据此提出一些促进同类地区民族中小学老师专业化进展的相关策略和具体措施，以期能充实和丰富我国的老师教育理论。本文主要对边境农牧区科右前旗和达茂旗部分民族中小学老师专业化进展现状进行了调查，对回收的问卷进行了数据处理，在根据老师专业化的相关理论并综合参考其他多种资料的基础上，着重对所存在的问题及原因进行深刻剖析，并提出了相应的策略和建议。本文由以下四部分内容构成：第一部分：介绍了选题的缘由、讨论的目的和意义、相关讨论及文献综述、讨论方法四个方面的内容。第二部分：对民族老师专业化的概念作了界定，阐述了民族中小学老师专业化的标准及实现途径。第三部分：采纳自编问卷的方式进行了问卷调查和访谈，对内蒙古边境农牧区民族中小学老师专业化进展现状进行了细致和深化地分析，总结和分析了内蒙古边境农牧区民族中小学老师专业化进展的优势与不足。第四部分：在以上分析的基础上，提出了促进边境农牧区民族中小学老师专业化进展的策略。第一，树立老师教育的新理念，提高对...
