沙漠里的奇怪现象 竺可桢 教学目标： 一、了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。 二、掌握诠释说明和引用说明的方法。 三、理解沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的的道理。 教学重点： 一、掌握科学小品的特点。 二、掌握诠释说明和引用说明。 教学难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，并能解释生活当中和本文原理相同的怪异现象。 教学方法：实验、引导、讨论。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、做实验。 用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。 二、导入：沙漠里的海市蜃楼同样可以用上面的知识进行解释，请大家认真阅读全文，然后用自己的话解释魔鬼的海、海市蜃楼、鸣沙等现象。 三、讨论回答。 明确：1、海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成海市蜃楼。（找出阐释的语句，并能辅以图示） 2、鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。 四、思考：1、作者由此现象的解释得出什么结论？ 2、作者是如何来阐明事理的？运用了什么说明方法？ 第二课时 教学过程： 一、简单回顾上堂课内容。 二、解答思考题。 （一）、结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明题旨，收揽全篇。 （二）、第４段：引用法国人孟奇的说法，解释沙漠里海市蜃楼现象的成因。 设问说明现象出现的时间、地点描述现象说明成因（引用说明、作诠释） 第５段：用作者自己的经历和感受，解释鸣沙现象的成因。 过渡介绍位置、形状（描述）记叙亲身经历说明成因（作诠释、引用说明） 三、阅读１－３段，概括内容，思考为什么要这些段？ 明确：引述古代旅行家对沙漠鬼怪离奇现象的描述，引出说明对象。 引用见闻现代人畅行无阻（相比较）说明原因 形成对比，用叙事语言增强形象性。 四、写作特点： １、说明与叙事相结合。科学小品既具有一般说明文的科学性，又具有文学作品生动形象的特点。因此，要求多种表达方式综合运用，用文学的笔法来表现科学的内容。 ２、诠释说明和引用说明等说明方法的综合运用。 作诠释逐一解说，使因果条件充分、事理逻辑严密，容易被人理解和接受。引用说明既丰富了文章内容，又为突出文章中心服务。 ３、语言准确周密而又生动活...
