第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对小学生减负的几点思考为了把学校生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的进展，因此要“减负”。同学的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对同学施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在学校阶段，家长们就特别重视子女的学习状况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间支配得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的训练下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌高校，哪还有以前我们儿时的那份纯真，欢乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，假如进不了名牌高校，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“减负”已是个老话题，可为什么同学的负担没有减下，反而更重，缘由毕竟在何处？首先，减轻同学负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担忧现在进行的欢乐训练，到时候就是考不出好成果的结果。面临的状况是学校不好好学就考不上好学校，考不上好学校就别想考上好高中，考不上好高中上高校就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期，我校为了给同学减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在“偷懒”，在家长会上提出要增加作业量。“减负”后大多数的同学的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的同学不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对“减负”产生了担忧。要做到真正的“减负”，正如江校长说的，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩处性的、累死人的作业不要布置，而必要的课业负担不能减。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制目前有些学校的“减负”消失令人忧虑的倾向：借口“减负”随便删减教学内容；借口“减负”随便修改教学方案；借口“减负”随便削减教学时间。甚至，“减负”成为个别老师工作不负责任，降低教学要求的理由。综上所述，我认为，在“一考定终身”的体制还没有完全转变的状况下，真正能为同学“减负”的方法只有一条，就是学校要走“轻负担，高质量”之路,老师们应当乐观探究和讨论教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学阅历，严格掌握作业量，细心支配，留意依据教学内容设计同学欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新学问的重点，又要留意新旧学问的联系，既要考虑巩固“双基”，又要留意进展智能，既要面对大多数，又要照看两头。形式上敏捷多样，生动活泼。如有口头的、观看性的、思索性的、实践操作性的作业，有时，依据教学需要，还可让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性,并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。另外，学校和家庭应当给同学们营造一个轻松、良好的环境，可以有效地避开孩子的身心过于疲乏。
