画风课文的教学设计 教学目标 １、引导学生能正确、流利的读通课文
２、学会１２个生字，会认７个生字
教学过程 一、猜一猜 在教学中，我使用多媒体作出一则谜语：“花儿见它点头，小树见它弯腰，云儿给它让路
”绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，漂亮的画面配上老师的朗读，这时同学们的兴趣一定被激发
我适时启发学生“你是怎么猜出来的
”再此基础上，教学进入下一环节
二、读一读 “读一读”是本课教学重点环节，我做了如下安排： １、出示课文
２、让学生自由读课文，先要求学生读通每段，再读通全文，初步感知课文
３、注意纠正可能出现的发音错误
４、指导疑问句、感叹句的读法，读出惊奇、兴奋之意
５、在学生对课文已能正确流利朗读的基础上，反复出示课文中要求学会和会认的字的卡片，使学生读的过程中既注意音节，又注意字形，为下一步教学打下基础
三、写一写 课文朗读熟练以后，就要适时地激发学生的兴趣
这时多媒体画面展示出“写一写”： １、田字格出示要学会的字
２、让学生当一次“小老师”，在黑板的田字格上一笔一画教其他学生，这样既给学生一个表现自己的机会，而且效果要比老师教得好
３、老师适时指导、检查，强调“丹、乌、忽、转”等字
四、说一说 到此环节，学生已完成了本节课的学习内容
但是老师要注意提高学生继续学习、主动进展的能力
在学生熟练成诵的基础上，让学生说说在我们周围“风还有那些表现
我利用多媒体制作出“利用风发电、磨面”等许多有益方面，以及“风沙暴”等诸多有害方面，让学生对风有了进一步了解
第二课时 教学目标 １、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，学生体会三个小朋友画风的兴奋心情
２、培育学生的创新意识，创新能力以及动口、动手的意识
教学重点 培育学生细心观察的习惯和不断创新的意识
教学过程 一、谈话，导入新课，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是猎取知识、培育制造性思
