童心与天气──浅析《走一步，再走一步》中的虚假探究 上中学的时候，我曾读过汪国真的一首散文诗，诗的名字和内容早已忘却，唯有两句话记忆犹新：心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨
现在的我，已是一所中学的语文老师
晚上一个在办公室备课的时候，突然发现了人教版教参中两道非常荒谬的问题探究
《走一步，再走一步》一课的问题探究一共设置了三道探究题，其中两道都是关于天气与写作的： １、开头为什么突出闷热
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽
２、为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢
确实没有，看来是个缺点，最好是前后有个照应
看到这样的探究题，我简直哭笑不得──好一个虚假弱智的探究
略微有点头脑的都会想到，谁会在闷热的夏天去爬悬崖
尚不必说滚烫的岩石，若是你在悬崖顶上多呆几分钟，肯定是会中暑的
教参居然说写天气的闷热，就写了动因──孩子们是想在闷热的夏天爬上悬崖去纳凉
其实，文章已经交待了孩子们爬悬崖的原因：一是玩弹子游戏玩厌了，想找些新花样来玩；二是由小伙伴们提醒说他们好久没爬过悬崖了
现在的我，一到夏天就成天呆在空调房里，有时候还嫌闷热
这使我很怀恋我的童年，那时候的我，哪怕是烈日当空的正午，我都会扛一根套知了的竹竿与小伙伴们到处跑，一点也不觉得热
现在想想，只有童心才不会在意天气的闷热，也只有孩子们才能冒着酷暑去攀援悬崖
本是很具童心的描绘，却被教参解释得这么功利，这么不合情理
接下来的探究近乎弱智，略微有点文学常识的人都不会信任这种鬼话：文章的开头突出了天气的闷热，而后就没了天气描写，这就是文章的缺点
我们尚且不谈本文的天气描写，单就前后照应来说，这四个字根本就不能称为评判文章优劣的标准
谁说写文章就得前后照应了，那２００５年诺贝尔文学奖得主品特的荒诞剧岂不是到处都是缺点
愚蠢的编者根本没有细心读课
