第 8 课《看菊花》公开课教案（苏教版第一册） 教材分析： 《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。 学情分析： 一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成仔细听、仔细看、仔细写的习惯，假如采纳平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清楚的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。 3. 正确拼读本课的 8 个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片 教学重点： 了解人们为什么喜爱菊花。 教学难点： 1. 理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片 2. 感受菊花勇敢、坚强的精神 教具准备： 多媒体课件 教学课时： 二课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。 瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 (菊花) 师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗?(菊花) 你见过菊花吗?你见过的菊花是什么样子的? 2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇漂亮的文章。今日我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。(板书课题，齐读课题) “看”字源识字 二、检查朗读 1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。 个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读 2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。(指名读课文，请学生来纠正读错的音)评价：声音响亮，不拖不唱，字字准确，感情丰富。 三、学习课文，朗读感悟 (一) 学习第一自然段 1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?(生答) 请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花? (分问题回答，再指导学生说一句完整的话) 课件出示第一自然段文字，标出
