第三单元集体备课小学五年级语文教案 吃食 呼吸 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾 吞进 吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽 咬住 凶狠 喷出的水柱倾斜粗短 ⑤ 鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。 ⑥ 轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？ 五．巩固延伸：回顾内容，朗读记忆 ① 出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。 ② 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。 10、松鼠 一．导入：激发兴趣，导入新课：出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。 二．预习探究：初读课文，自学生字：①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用我或联系上下文的方法解决问题。②自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 三．合作沟通，默读思考：①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？②在学生独立思考后，在小组内沟通、讨论自学结果，老师参加沟通，适当点拨。 四，品读体验，围绕重点，全班研讨：①松鼠是一种怎样的动物？体会它统领全文的作用。②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 体会写法：①松鼠为什么讨人喜爱？你喜爱它哪些方面？选择你最喜爱的段落或语句读一读五．巩固延伸：思维拓展，练习表达： 1．读完课文，你同意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？ 2.这些写法对我们有何启示？这离不开仔细细致的观察。 3．读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。 11、新型玻璃 第一课时 一，导入：揭示课题，激发兴趣：“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 二，预习探究：自学生字，读顺课文：读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。（“看守”中的“看”读 kān；“粘在一起”中的“粘”在中读 zhān，“调节”中的“调”读 tiáo） 三，合作沟通：初读课文，了解大意：①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？③第 6 自然段讲的是什么？ 第二课时 四，品读体验：重点讲读，体会写法 1.自由读第 1 自然段。思考：...
