精选个人年终工作总结 4 篇精选个人年终工作总结 4 篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我精心整理的个人年终工作总结 4 篇，希望能够帮助到大家。 个人年终工作总结 篇 1 本学期，我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和市教科室计划为指针，遵循教育科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效教学讨论”这一主题，强化具有“草根性”特征的行动讨论的推广，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力做了以下几方面的工作。 一、课题讨论方面。 我校“xxx”主课题“构建桃小数学教育文化，培育学生自主创新能力的实践讨论”，本学期的讨论重点放在子课题“‘探究型’课堂教学基本框架与学生自主创新能力培育讨论”和“数学教育文化校本教材的开发讨论”上。 学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由钱国华、钱玉琴两位青年老师以“探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了《百分数的认识》、《可能性》两堂研讨课。听课老师既肯定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了许多中肯、宝贵的意见，为该“探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题讨论的改进提供了宝贵经验。本次活动，我们还邀请了省数学特级老师钱坤南为大家开设了一堂《倍数与因数》的示范课，其课堂教学注重学生自主探究能力的培育，与我校课题讨论具有异曲同工之效。 本学期，我们还致力于数学教育文化校本教材建设的讨论。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。前几年我校围绕数学特色的创建，编写了三至六年级数学校本教材，其中《趣味数学与思维训练》（五六年级版本）参加“XX 科学教育校本教材”评比获全国二等奖。在反思和探究中我们认识到：校本教材的编写必须面对全体学生，不能只顾学有潜力的学生。于是，我们选择了以激发学生爱数学、学数学的热情及数学文化中蕴含的探究精神、创新精神培育为切入口。本学期已编写出三年级教材《我们爱数学》，其余几册教材正在编写中，准备在下学期开学前，编印出四到六年级的全套校本教材，下学期交付使用。 另外，我们继续抓好一级子课题和老师个人课题的实施讨论指导工作；指导好吴江市老师个人年度课题的申报和讨论实施工作，鼓舞老师以教育行动讨论和课堂观察讨论...
