第1页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制即墨二十八中学习心得9月26、27日，在孙书记的带领下，我们一行几人来到早已著名全国训练界的即墨二十八中参观学习，听了两节课，参与了一场沟通会，虽然只是粗略地了解了一下这所学校的训练教学理念、模式和文化，但通学习之前和回来以后自己在其校报、网站的进一步学习，尤其是读了校内网站中《中国老师报》《学习的平台、探究的前台、进展的舞台》《近距离的触摸零距离的温度》等几篇文章，对即墨二十八中“和谐互助”高效课堂教学模式有了较为全面的熟悉，下面我就这几天的学习谈谈自己的几点感悟和思索，盼望给大家一点在训练教学改革方面有益的思索和启发。（一）“和谐互助”的高效课堂教学模式的由来山东省规范办学明确提出：“把健康还给孩子，把时间还给孩子，把力量还给孩子。”这一要求势必要各个学校进行“高效课堂”的构建。第2页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制那么如何在不加班加点的前提下，严格落实省厅《规范》精神，实现减负增效呢？这就要求学校既要把课外时间还给同学，更要把课堂时间还给同学。在这种背景下，即墨二十八中诞生了“和谐互助”教学策略。当然，任何一场训练变革，都有它的源头。而拉动这样场改革引擎的，是一位一般老师--时红霞。我觉得要真正学习这一“和谐互助”高效课堂模式就必需了解一下这位“和谐互助”高效课堂的教学模式创始人。时红霞，是即墨二十八中一位一般的数学老师，这位说起话来还时不时脸红的女老师，从被誉为“和谐互助”高效课堂教学模式创始人那天起，便成了校内里的名人。即墨二十八中是时红霞的母校，当她带着高校里学到的学问回到母校工作时发觉，教学方法与当年上学时没有什么两样，同学苦，老师累，第3页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制而这样的苦和累并没有换来满足的效果。“以前的课堂我们很累，不仅身体累，心更累，因为同学的成果上不去，讲了许多遍的题，考试时总有不少同学不会做，让人很挫败。”时红霞说。“雷锋精神”是即墨二十八中的核心精神，时红霞还是做同学时就是学校学雷锋小组的组长，时常关怀关心自己的帮教对象。从同学生活中的互帮互助，她突然联想到了互助学习，一下子，时红霞豁然开朗，“为什么不能把课外学雷锋中的互帮互助运用到课堂上来呢？”“我当时在想，假如让同学也来讲会怎么样呢？”于是，一个朴实的想法诞生了：让一些成果好的同学来当小老师第4页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制帮扶其他同学，让学会的同学教不会的同学。2022年3月，时红霞开头在自己的班里进行试验：把同学一分为二，自然分成两大阵营，一部分是“小师傅”，另一部分是“小徒弟”，每次她讲完后，让同桌相互讲一遍，这样下来，学会的同学比原来增加了许多。从今，在时红霞的数学课上，以前的老师讲数学变成了同学学数学、讲数学。时红霞讲了这样一个真实案例。一次考试，一道数学题难度系数很大，此前她并没有给同学讲过，但试卷收上来却“惊”了许多人，时红霞班上答对的同学有30多个，比讲过这道题的班答对的同学多出20多人。这一现象了引起了数学组全体老师的留意。此后，数学组的老师开头自发到她的课堂上听课。第5页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让同学科老师感到更不行思议的是，时红霞负责的两个班同学基础并不好，第一学期成果平平，而到了第二学期期中和期末考试，两个班的成果却包揽班级前两名。有老师跟踪调查发觉，在时红霞的班级里，同学的课下作业很少，甚至没有书面作业。这就是时红霞后来实施的解放优秀同学方案。在她的班上，优秀“师傅”可以申请不做作业，他们可以腾出更多的时间来做自己喜爱做的事情。作业削减了，但课堂教学效果却大幅度提高了。就这样，原来一个老师教60个同学的“拖车课堂”，变成了30个老师教30个同学的“动车组课堂”。时红霞告知记者，现在她更大限度地放权于同学，本学期她把两章相对简洁的内容交由同学来讲，让同学和她一起备课，然后让同学上课。第6页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“我还尝试让学友出题检测“师傅”，每堂课都让...
