精选美术教学总结 3 篇精选美术教学总结 3 篇 光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，信任各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这时候十分有必须要写一份教学总结了
那么如何避开教学总结最后成为流水账呢
以下是我为大家整理的美术教学总结 3 篇，希望对大家有所帮助
美术教学总结 篇 1 作为一名高校美术专业老师，自从事色彩基础课教学以来，我一直在思考一个问题，即美术专业的色彩课到底应该怎样去教，应当教给学生什么
当然，自古即有“授之以鱼不如授之以渔”的古训，而每位老师也都具有其个性化的一面，各自拥有独具魅力的教学方式
但是不论何种教学方式都应以激发学生潜力为主要目的，应当尊重学生的艺术个性，“授之以渔”也不应机械单一地理解为简单传授给学生绘画技能和技法
应积极地寻找每个学生的“闪光点”，帮助学生寻找更为适合自身个性的绘画语言，调动学生学习兴趣，促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接，从而更好地适应当代艺术的进展，满足社会对艺术人才的需要
国内高校美术学专业长期为社会培育艺术工作者，通过系统的学习可以逐步调动学生的激情，启发学生想象力，帮助学生树立艺术理想，培育出有艺术独立个性的个体
学院式系统教学首先对学生的造型基础有着严格的要求，选择在大学一年级开设色彩基础课程，可以提高学生运用色彩造型的能力
其中，色彩写生训练是学习色彩知识的重要训练手段，可以培育学生的色彩观察与感受能力，提高色彩的表现能力，丰富学生的色彩语言，为专业课的学习打下良好的基础
而水彩画是一种适用范围广、艺术性强的画种，十分适宜讨论色彩的基本规律，因此被国内很多高校列为美术专业的色彩基础课
通过对我本人历年来的基础教学的回顾以及同学院基础教研室各位老师的沟通，我总结出美术学专业水彩画这门基础课程的教学经验，形成文字以供同仁共同讨论探讨
一、通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累 临摹是学习绘画
