精选补差工作计划四篇精选补差工作计划四篇 时间在流逝，从不停歇，信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是我为大家编写的补差工作计划 4 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 补差工作计划 篇 1 一、指导思想： 帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育良好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破裂、基础知识欠缺、基本技能未形成基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。 二、制定目标： 帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。 三、制定有关内容： 辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。 四、主要转化措施： 1、课外辅导，利用课余时间， 2、采纳优生带差生助一帮一活动行为。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。 5、对...
