绒毛小熊朗读|绒毛小熊课文原文 教学目标： 1.熟读课文，积累相关词语：乱蓬蓬、数不清、一本正经、技术。 2.认识本文的多音字长，会写术求 2 个字。 3.能通过自己的读，体会我与小熊的深厚感情。 教学重难点： 通过对我和小熊之间玩耍的游戏的理解感悟，体会我和小熊的深厚感情。 教学过程： 一、猜字谜复习 导入 1.板书课题，上节课我们已经认识了冬冬的玩具，它就是绒毛小熊。 2.今日我们来做一个有趣的猜词游戏，看看哪位小朋友最聪慧，一猜就对。 第一个，大家认真听好。丁丁生病了，护士阿姨要给他打针，会打他哪里呢？（指名回答） 第二个，这下你们可要认真观察老师的表情。（师做惊讶表情） 生：惊讶。 第三个（做洗澡动作）。 第四个，早上一起床时，我们的头发会怎样？ 生：乱蓬蓬。 3.（出示生词苹果课件）小朋友们都猜对了，生词朋友们可兴奋了，瞧，它们一个个顶着红彤彤的苹果出来了。现在我们来开火车摘苹果。 生开火车认读生字词。 4、小朋友们表现真棒，这列火车开得又快又稳，能够收获这么多生词苹果，大家再 把每个词读两遍。（出示生词课件） 过渡：同学们真棒，我们赶紧去认识可爱的小熊吧。 二、学习第一、二小节 1.请同学自由读第一、二小节，思考：冬冬的这只绒毛小熊长什么样子？ 它很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。他身高五十六厘米，比我生下时还长。 2.谁来读读这两句话，让别人一听就能知道这只小熊非常破旧？ 3.就是这样一只破旧的小熊，却陪伴冬冬很长时间，你从哪个句子能看出小熊和冬冬一起的时间很长？ 我对出生没有一点印象，只是知道小熊在我身旁，上完幼儿园又上小学，我俩度过了数不清的欢乐时间。 4、齐读第一、二节。 三、学习第三小节 既然我和小熊度过了数不清的欢乐时间，那么文中哪些句子具体告诉我们怎样度过这数不清的欢乐时间呢？ 1.默读第三小节，找出相关的句子，用勾画出来。并请孩子沟通自己勾画出来的句子。 2. ① 我给小熊打针时，小熊表现怎么样？ 乖乖地、一动不动、不喊一声疼 从小熊的表现你能看出什么？（很听话、冬冬很喜爱他） ② 我给小熊讲课时，他又是怎么表现的？你能找出一个词来形容吗？ 一本正经指的是很认真。 ③ 把小熊当成小狗，带着他到处走你能看出什么？ 冬冬对小熊的喜爱。 3.冬冬和小熊在一起的时间是多么的欢乐，让我们带着对小熊的喜爱来读这个小节。 三、学习第四、五小节 过渡：在我的印象中，小熊一直...
