给予树教案一教学案例反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于给予树教案一_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 《给予树》教学设计一 学习目标 ① 认识予、圣、诞等 10 个生字。会写予、担、宽等 12 个字。能正确读写给予、试探、心意等 20 个词语。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文。 ③ 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。 课前准备 ① 反映圣诞节的录像带或图片。 ② 生字卡片。 第一课时 导入新课 ① 学生看录像（或图片），了解圣诞节。 ② 谈话：你了解圣诞节吗？ ③ 出示课题。今日我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：给予树。 ④ 理解课题。给予是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？ 初读课文，整体感知 ① 按要求把课文读两遍。 要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 ② 检查读书情况。 a．出示下列词语，读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 希望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 b．指名读课文。 提示学生：仔细听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 ③ 学生讨论：课文写了一件什么事？ 学生自主再读课文 老师提出自主阅读要求：请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论沟通。 指导写字 ① 屏显要求会写的 12 个字，先读读，再组词。 ② 请学生做小老师，指导写字。 这 12 个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 ③ 学生写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 第二课时 复习 ① 听写词语。听写后同座互相批改。 ② 指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 沟通感悟 ① 组织学生沟通上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？ ② 老师相机出示以下句子，引导学生体会。 a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住沉默不语来质疑、释疑。 b...
