给老师的建议读后感（精选 5 篇）给老师的建议读后感（精选 5 篇） 当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是为大家整理的给老师的建议读后感（精选 5 篇），希望对大家有所帮助。 给老师的建议读后感 1 《给老师的建议》一书系 20 世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联着名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基所着、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家，他有很多鲜亮的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐进展，这种和谐进展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育这就是发现深藏在每一个人内心的财宝。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。” 他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要信任孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给老师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培育真正的人》等等。其中的《给老师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给老师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他着作里选择了有益于老师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给老师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让老师明白了一个道理，原来学生该这样教。 这本书共设计到 100 条建议，我就其中的受益颇深的几个建议，谈谈自己的感受： 翻开书，一百条建议之首便是在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，老师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。 打了一个最形象的比方：让所有刚刚入学的 7 岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了 5 桶就精疲力尽，有的孩子却能提 20 多桶，但是假如你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20 桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量，也是象这样各不相同的。读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题：为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级？ 为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在...
