美术教研工作报告 新课改实验三年来，我区美术教研工作呈现出可喜的进展，在讨论课、文章撰写和美术基本功考核展示等诸方面都有了质的飞跃。美术教研做到面对全体老师，美术教学做到面对全体学生，注重不同老师和学生不同层次的实质进展，以课程改革为中心，全力搞好课改的实验和推广工作。一、准确认识课改的思想内涵我们认为课改是一个扬长补短、不断完善、稳步推动的过程。我区美术学科的课改紧紧地把握课改理念的实质，不搞花架子，不走弯路，是在十几年美术教改的基础上，顺理成章、继续前进，全面、准确、深化、细化的课堂教学改革的过程。在课标研讨和课改实践中，指导广阔老师紧扣课改的学科特点，突出学科教学的优化，立足于讨论课堂教学的全过程和课堂教学的效果，把课改工作的重点建立在落实教学任务的完全和完整，教学过程的完善和完美上。年初在北京国家美术课改研修班大会发言时，我区教研员介绍和平区课改培训和实验情况就谈到：“课改势在必行，但和平区美术课改是顺理成章。在经过十几年美术教改和几任艺教司领导数次检查的和平区美术教育是有基础的。”同时指出了作为上有课标制定者、下有课标实践者，美术教研员的课标推动者的任务。并介绍了教研室下发的《实施美术课程改革的十大教学原则》，引起了国家课标组长和与会专家、领导们的高度重视，认为教研员在课改中的中层作用不容忽视，也受到各省市教研员和老师代表的欣赏。二、在课改活动中强调三个意识老师既是课改的实践者，又是课改的主体。要支持和鼓舞老师积极地参加课改实践活动，既有利于老师专业上的提高，也能增进老师对工作的满足感和责任感，进而形成良性循环。（一）突出主体性强调互动意识教学中要强调师与生的互动意识，是师生共识、共享、互动、互学、共同进展的过程。教学中还要强调生与生的互动意识要为他们营造相互支持、相互学习、共同成长的氛围，通过课改切实提高美术教育教学的质量。在教研中要强调教研员与老师、老师与老师的互动意识。通过组织老师谈教学的新思路、谈课改创新及做法，只谈自己教学设计的闪光点，实践证明，这种短小精悍，上下互动、师与师互动的形式，尤其适合帮助青年老师提高教学设计、实施和监控能力，不断提高全体老师的教学质量。（二）突出探究性强调教研意识我区实行了校本、协作组、区教研组教研和全区教研多种形式相结合的教研方法，极大地促进了课改工作的的蓬勃进展。要搞好美术课程改革，其根本在于抓好美术骨干老师队...
