2013 高中数学精讲精练 第五章 数列【知识图解】 【方法点拨】1．学会从特殊到一般的观察、分析、思考，学会归纳、猜想、验证．2．强化基本量思想，并在确定基本量时注重设变量的技巧与解方程组的技巧．3．在重点掌握等差、等比数列的通项公式、求和公式、中项等基础知识的同时，会针对可化为等差（比）数列的比较简单的数列进行化归与转化．4．一些简单特殊数列的求通项与求和问题，应注重通性通法的复习．如错位相减法、迭加法、迭乘法等．5．增强用数学的意识，会针对有关应用问题，建立数学模型，并求出其解．函 数数 列一般数列通项前项 和特殊数列等差数列等比数列通项公式中项性质前项和公式公式通项公式中项性质前项和公式公式第 1 课 数列的概念【考点导读】1． 了解数列（含等差数列、等比数列）的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊的函数；2． 理解数列的通项公式的意义和一些基本量之间的关系；3． 能通过一些基本的转化解决数列的通项公式和前项和的问题。【基础练习】1.已知数列满足，则=。分析:由 a1=0,得 由此可知: 数列是周期变化的,且三个一循环,所以可得: 2．在数列中，若，，则该数列的通项 2n-1 。3．设数列的前 n 项和为， ，且，则____2__.4．已知数列的前项和，则其通项 ．【范例导析】例 1．设数列的通项公式是，则（1）70 是这个数列中的项吗？如果是，是第几项？（2）写出这个数列的前 5 项，并作出前 5 项的图象；（3）这个数列所有项中有没有最小的项？如果有，是第几项？分析：70 是否是数列的项，只要通过解方程就可以知道；而作图时则要注意数列与函数的区别，数列的图象是一系列孤立的点；判断有无最小项的问题可以用函数的观点来解决，一样的是要注意定义域问题。解：（1）由得：或所以 70 是这个数列中的项，是第 13 项。（2）这个数列的前 5 项是；（图象略）（3）由函数的单调性：是减区间，是增区间，所以当时，最小，即最小。点评：该题考察数列通项的定义，会判断数列项的归属，要注重函数与数列之间的联系，用函数的观点解决数列的问题有时非常方便。例 2．设数列的前 n 项和为，点均在函数 y＝3x－2 的图像上,求数列的通项公式。 分析：根据题目的条件利用与的关系： ，（要特别注意讨论n=1 的情况）求出数列的通项。解：依题意得，即。当 n≥2 时，;当 n=1 时， 所以。例 3．已知数列｛a ｝满足,（Ⅰ）求数列...
