2013 高考语文拓展阅读：日本医院因为工作关系，我在日本某医学院研修学习了三个月。这短暂的时间里，通过和日方工作人员的接触，日本人给我留下了非常深刻而美好的印象。计划在前我和出江绅一教授见面后做了自我介绍，简单寒暄后，教授便询问我研修学习的主要目的和任务以及具体的时间，并认真做了记录，然后告诉我第二天上午 9 点到研究室开始正式的研修学习生活。当我再次见到出江教授的时候，他便给了我一份根据我研修学习的主要目的而制定的一份详细的学习计划，全面地写在了一个崭新的记事本上。令我初次体会到日本人做事的认真性和计划性。在日本，每一个人都随身带着一个记事本，叫做“手帐”，这个记事本有着本年度的详细日历，将年初制定的一些重大事情标记在相应的日子及时间里，之后随时会记录近期需要完成的事情等等。比如出江教授在每次出门诊的时候就会若干次地从上衣口袋中掏出“手帐”，将患者的相关信息记录其中；再比如医院在管理上也具有很强的计划性，每天到医院不同科室就诊的患者都是事先预约好的，而且就诊的具体时间段也都是预定的。这种短期乃至较长阶段的规划性和目标性都需要我们认真学习。在此过程中，不但增强了自己做事的清晰性，更使我们有一个简单轻松的环境，以免让自己在琐事繁多的情况下顾此失彼。敬业精神让人敬佩来到日本最大的感受就是这里的每一个人都是那样认真对待工作和生活。每周二查房时 ，一般情况是出江教授为病区每一位患者进行床边查房，首先和蔼地跟患者做自我介绍，然后询问病情，再询问理学疗法师、作业疗法师、语言疗法师、病房护士这一周该患者的各方面情况，每一位医生都进行认真详细的汇报，并带着病例夹，边听边记录。而出江教授为患者做肢体检查的时候，会亲自为患者脱下鞋子，检查结束后再为患者将鞋子穿好。尊重个人权利每周三跟随教授出门诊，在每一位患者进入诊室的时候，教授都会征求患者的意见：“伊藤先生你好，这位是来自中国的闫力教授，在这里一起为您看病，可以吗？”患者同意后，才开始问诊、查体等等。一个上午下来，教授要重复这样的话十余次，充分体现出尊重每一个个体的知情权。还有一次，跟随教授查房后，我在护理站查阅患者的病历，中午 12 点午饭时间到了，病区不能完全自理的三位老年患者，分别坐在轮椅上被护士推到了护理站，餐车也将午餐送到了护理站，分别由三名护士帮助患者进餐。我随身带着照相机，特别想把这一情景拍下来回国后给学生们看一看，就面带...
