胡同文化教案三篇

胡同文化教案三篇胡同文化教案 篇 1 一、教学目标： 1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。 （2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情. 2、能力目标：培育学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。 3、德育目标：积累民居文化，丰富自己的文化内涵。 二、教学重点： 品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情. 三、教学难点： 培育学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力 四、教学方法： 互动讨论法 五、教学手段： 多媒体教学 六、教学过程： 导入：假如到北京旅游，你会游玩那些景点？ 长城。不到长城非好汉。 故宫。皇上住的地方，不到故宫很遗憾。 前些年新兴旅游的热点：胡同。坐上一个老实黄包车，到胡同里面逛逛，感受一下原汁原味得北京市民文化。 （我们的导游）作者介绍：汪曾祺（1920—1998），江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》 、《大淖记事》等。虽是江苏人，但他大半辈子都在北京度过，对北京文化有深厚感情。其写作风格和沈从文相似，取材自由，讲历史、掌故、花鸟虫鱼、四方食事。其作品以营造气氛为手段来抒发情感，语言平实自然，较多使用口语，很有表现力。 下面请大家默读课文，然后梳理文章思路。 1. 北京胡同的特点(14) 2. 北京胡同文化的特征(512) 3. 胡同文化进展的趋势(1315) 我做一个示范：读文章第一段。然后找到中心句：“北京城象一块大豆腐，四方四正。这种反正不当影响了北京人得生活，也影响了北京人的思想。 下面大家根据这个方法，快速默读文章 24 段。 提问，然后归纳。 胡同特点: 胡同特点——正 名字来源——广 胡同数目——多 胡同环境——静 第五段是一个过渡段落。 胡同居民的日常生活市民生活体现一定的文化特征。 居住习惯——安土重迁 邻里关系——过往不多 物质生活——要求不高 处事态度——置身事外 先让学生欣赏电影片段，提示注意北京的方言。然后在此过程注意品味语言。 1.有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！ 2.“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的，分不清东西南北了。” “您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？” “卖！” “还是的。有棒子面就行。……” 市民生活体现一定的文化特征 市民生活 胡同文化 安土重迁 ...