第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大班育儿心得一、培育幼儿完成任务的基本力量，增加对社会的适应力幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务力量差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班同学进行调查，在家长问卷中有48％的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我留意到有39％的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的亲密关系。由于幼儿园采纳以嬉戏为主，保教衙一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本力量产生的困扰。而到了学校一班级，环境、老师的转变，特殊是学校以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本力量的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培育。第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、在自信中培育幼儿完成任务的基本力量要让幼儿社会性力量得到充分进展，首先老师要敬重、信任幼儿，充分培育、熬炼其力量，使之在自信中进展自身的基本力量。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特殊对于大多数力量平平或进展稍落后的孩子来说，获得胜利的机会较少，这就需要老师依据孩子的实际状况，对力量弱的孩子支配其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得胜利，体验自己力气和成就，在胜利的喜悦中潜移默化地培育幼儿完成任务的基本力量。例如我班有张咏兰小伴侣，父母离婚，她成了双亲自中的皮球，没有亲人关怀的她在每次美工活动中，总显得无所适从，特别笨拙。假如我袖手旁观，置之不理，就会让她感到自己无能，渐渐丢失自信。相反，我在她旁边进行了急躁指导，使她渐渐把握了正确的技巧，我对她获得的点滴胜利准时进行了评价，让她感受到了胜利的喜悦。在以后的每一次活动中她总能仔细对待，从中，她不仅把握了完成任务的基本力量，而第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制且增加了自信。所以老师只要擅长利用种种机会关心幼儿获得她这个年龄阶段能够把握的各种力量，如认知力量、动手力量、运动力量及社会交往力量等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的力量，幼儿社会适应力量使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的学校大有好处。2、在公平中培育幼儿完成任务的基本力量幼儿的爱好在于嬉戏之中，尤其是自由选择的嬉戏。针对这一点，我设计了各种嬉戏活动，让幼儿以一种和大人公平的地位参加嬉戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告知幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先方案，我引导、鼓舞幼儿多推断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。如在“梅城一条街”活动中，我先组织幼儿争论今日要玩什么，怎么玩，要是临时消失一些问题“我”应当怎么办？商讨以后嬉戏开头，我则以一名“顾客”的身份参加嬉戏，间或我会制造出一些第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小混乱让孩子们去处理，而处理问题时，我同样以“顾客”的商议口吻征求孩子们的意见，嬉戏中，孩子们无拘无束，自然逼真，在师生公平的气氛中他们体会到与老师的心更近了，感到自己；慢慢“长大了”，而完成任务的基本力量也自然而然地提高了。3、在鼓舞中培育幼儿完成任务的力量幼儿有上进心，表现欲强，盼望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓舞，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本力量，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培育其做事力量的强大支力。幼儿有些微进步，我就准时赐予详细的表扬，投以赞许的目光。如林陶小伴侣在班上经学关心小伴侣摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓舞她，“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比骄傲。而假如她某些方面欠缺，我总第5页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是鼓舞她连续努力。如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好子”。在我不断的鼓舞下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往肯定方向努力才行。可见，在老师不断的鼓舞中孩子会渐渐增加胜利...
