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苏教版九年级语文下册:行路难-教案教学设计-

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苏教版九年级语文下册:行路难 教案教学设计 学习目标 1. 反复诵读,有感情地朗读并背诵全诗。 2.理解诗歌的内容,感悟诗歌所表达的感情。 3.赏析品味富有表现力的语言。 学习重点:学习目标 2 3 学习难点: 学习目标 2 学习方法:研读和赏读法,自主合作探究法。 媒体运用:多媒体 课时安排: 一课时 学习过程 一、导入新课 提起唐朝,不能不说唐诗,说起唐诗,不能不说李白,今日我们就来学习李白的一首古诗。板书课题。出示大屏幕。我们来看一下这首诗的背景。大家齐读。 1 写作背景:唐玄宗天宝年间,李白经朋友举荐来到长安,准备大显身手,但是没有得到施展理想的机会,不久李白遭受谗言排挤,不得不离开了长安。此时李白写了三首诗,表达政治上遭遇挫折后的复杂心情。 2 释题 “行路难”是乐府古题,乐府指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 二、自学指导一 诵读诗歌 读准字音,读准节奏,读出情感。比一竞赛一赛,看谁读的好。 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 读准下列字的音 樽 箸 塞 歧 理解两个通假字的意思 羞 直 三、自学指导二 读诗品诗,体会作者情感是如何变化的?请大家四人一组相互讨论沟通 请同学们以下面句式为依托。 我从这(几句)句诗中,读出了一个的李白。因为。 示例:我从“停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。”这句诗中,读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”,如此美味佳肴,李白竟然食不知味,可见此时的诗人,心中充满着一种怀才不遇,人生失意的苦闷。 (我从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这句诗中,读出了一个内心迷茫,前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河,登太行”,但是“冰塞川,雪满山”,这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难,寓含一种无限的悲愤。) (我从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这句诗中,看到了一个充满希望,理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉,继续追求的心境。 (我从“行路难!行路难!多歧路,今安在?”这句诗中,读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日...

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