苏教版六年级上册《烟台的海》教案 《烟台的海》公开课教案 教学目标： 1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的段落； 2.掌握本课生字，理解生词； 3.理解并仿照比方句； 4.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重点、难点： 1.了解烟台四季不同的海上奇观； 2.了解海与人的密切关系。 教学时间：两课时 教学过程： 一.复习课文、检复： 1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读） 老师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧” （1）指名读，你怎样理解？ （2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂） （3）请你读出作者的这种情怀来。 过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！ （打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜亮的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找） 出示：“烟台的海告辞了冬日的凝重......步入了秋的高远。” （1）有感情读这段话； （2）这局部告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻快夏：浪漫秋：高远） 过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。 二、学习第二段 1、学习第二小节（冬天的海） （1）自由读，这小节除了写海，还写了什么？（人）请你用“/”分层 （2）你认为哪些句子最美？请你找出来读一读，其他同学看题头图片。 （3）此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照） 你认为烟台的人怎么样？（不畏严寒）请你读出他们的豪情壮志。 （4）请你用自身的话说说自身仿佛看到的情景。 （5）感情朗读这一段，体会烟台的海的凝重，人的豪情！ （6）小结学习方法： 〈1〉读，分层；〈2〉读，欣赏美；〈3〉说说画面；〈4〉感情朗读 2、用上面的方法分小组合作学习春、夏、秋天的海。 （1）分组，请组长到老师这儿来抽取学习内容。 （2）请组长按老师的问题提示分派任务。 （3）老师各组巡视。 [学习任务： A 春天的海： （1）给这局部分层，每一层讲什么? （2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。 （3）请你说一说你想到的景象。 （4）请你有感情朗读这局部 B 夏天的海 （1）给这局部分层，每一层讲什么? （2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。 （3）请你画一画你想到的景象。 （4）...
