识字教学工作总结集合 8 篇识字教学工作总结范文集合 8 篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家编写的识字教学工作总结 8 篇，希望能够帮助到大家。 识字教学工作总结 篇 1 随着实验课题的进一步深化开展和实践，低年级课外识字活动已达到了高潮，形成了一种良好的识字氛围，学生在掌握了识字方法和途径以后，潜移默化地在生活中去自主识字，真可谓“随风潜入夜，润物细无声”。 课题从申报、立项以来，得到了上级领导的大力关怀和帮助，得到了课题组的老师支持。我从实际教学中，结合了一些比较有特点的案例，对课题进行了比较深化的讨论，通过一些专业书籍对该课题进行了进一步的理解，并利用网络工具对别人的部分成果进行了一些参考和反思。我根据讨论方案，扎实有效地开展了课题讨论工作，尝试了一些做法，积累了一些经验。现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。 一、课题讨论的进展情况 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识 3500 个汉字，在 1—2 年级，则要求认识常用汉字 1600—1800 个汉字，让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我在语文教学中采纳多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。语文学科是实施素养教育、提高学生素养最有效的学科之一。因此，我以尽快提高学生的语文水平、全面提高学生的整体素养为目的，进行了识字的讨论。此课题现已经历了“课题第一阶段和第二阶段初期”，具体讨论情况如下： 这学期的实验课题首先是实施阶段。 ①继续让学生做识字卡片，做成长记录袋； ②开展与识字有关的活动； ③组织有经验、有能力的老师担任实验课、公开课，全体老师参加听 课、备课、评课、反思； ④对学生的课外识字量及识字途径和识字方法做跟踪调查。 然后是阶段总结阶段： ①对实验的资料进行整理、分类； ②进行总结； ③撰写课题相关的材料，迎接领导检查。 这学期，我针对学生的情况及讨论的需要，实行的讨论方法。如：观察法、实验法、跟踪调查法、文献法。不同的讨论方法，让老师和学生都大有收获，更是总结了许多经验理论。 据调查统计，一年级上学期课本中的一类生字有 350 个，二类生字有 450 个...
