语文教研组下学期教科研计划语文教研组下学期教科研计划 教研组成员： 活动地点： 三年级二班 一、指导思想 以学校工作计划为依据，不断更新理念，把“打造和美课堂”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强老师自身专业化，科研化”的进展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素养。 二、主要工作 （一） 以课程改革为中心工作，继续加强教学理论学习，注重实践探究讨论。 1．三年级语文老师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与讨论。努力推动新材的使用进程。 2．根据语文教学计划，加强本年级组教科研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。 3．树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。 4．鼓舞老师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。 5．发挥年级组老师的教学积极性，配合教（务）科处做好工作。 （二） 继续加强基础知识教学，培育能力，促进学生全面进展。 1．加强基础知识教学，把握三年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合能力的新理念，讨论语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。 2．加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习兴趣。 3．根据学校工作计划要求，进行老师专业化理论学习，每周完成一篇教育教学随笔，每月一篇教育故事，进行教育教学知识的积淀。 4．抓好三年级学生语文素养的培育。 （1）汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。 （2）激发学生识字的兴趣，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。 （3）阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的.道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。 （4）注意培育专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培育口语交际能力，书写简单的几句话能力。 （5）指导学生合作沟通，互教互学，对学习有...
