语文试卷分析 教学总结(七年级上册)- 总人数，总分，平均分，及格，优秀，30 分以下 注：各学科均根据：90 分（含 90 分）以上为优秀，60 分（含 60 分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。 二、卷面分析 （1）试卷质量分析： 1、试卷设计有梯度，能较好地考察学生全面的知识能力水平。 2、听力题型对考察学生的听读能力有很好的引导作用。 3、阅读题型注意了题干的提示意义，利于学生考试思维进展。 4、漫画题图示简洁明了，主要构图元素鲜亮易阅读。 5、试卷设置了卷面分 4 分，能鼓舞学生工整书写的积极性。 6、习作也设定了两个文题，留给学生较大的想象空间、构思空间，但是相对来说难度较大。 （2）学生答卷情况分析： 第一部分听力得分在 2—8 分间，反应出学生语感不强的问题。 第二部分积累默写较好，得分在 8 分左右。但是，6、7小题较差，诗句欣赏小题答题没有套路，抓不住问题的`要点来回答。 第三部分阅读总体情况较好，1 小题 4 问学生不明白问题指向，5 问又答题太随意。 2 小题 4 问回答不够灵活，5 问回答跑调的多，不明白题意。3 小题 2 问答题不够准确，1 问形同虚设。 习作完成整体情况良好，但是也在审题、构思及语言表达等方面暴露了审题不够认真、构思一般化及语词运用不够准确、生动、形象的问题。 （3）学生答卷中存在的问题： 1、听读能力普遍较差，不能抓住主要语汇来判别信息。 2、书写整体不太法律规范、美观。 3、抓取信息的能力很差，比如漫画题，弄不清文字意义和图画元素。 4、审题过程中，不能认真读题干，导致解答偏差。 5、古诗文默写能写出来，但是错别字多，拿不上分。 6、回答问题语言组织能力差。 7、客观性试题，能从文本中找到答案的不找，能概括的不依据文原来概括，答题准确性差。 8、主观性试题不能有针对性地发挥，对于文本的整体把握能力差。 9、写作不会“剥”题目的隐喻，也不会从材料中提炼观点来写人记事。语言表达词汇贫乏，文章结构不紧凑。 三、改进措施 1、教学要更注重学生原阅读能力培育，比如说故事的过程、写作动机等。 2、课的设计要突出学生制造性能力培育，比如写作课上的发散能力训练等。 3、作业设计要从文化涵养入手，突出智慧养习，这样可以解决答题的无序和缺少主要语汇的问题。 4、要大力提倡学生自主课外阅读，培育语文学习底气，这也许是解决语文教学问题的关键。 5、要关注学生个性需求，注意语文学习的层次性，这一点非常重要，无论是课堂学习，还是作业练习，都要考虑。
